新课标下初中语文作文教学教法探讨

摘要：随着社会的发展在新课标的要求之下，社会各界对学校的教学的水平提出了新的要求，在初中阶段学生处于成长发育的关键时期，也是学生气质的形成以及学习习惯的养成的最佳时期，因此很多学校在初中语文教学的过程中提出了各种各样的方式，有些学校已经开始实行了一些教学方式，并且取得了良好的效果，

特别是在初中语文作文的教学方式上学校更应勇于打破当前的固有的教学模式，开创新型的教学方法，进而提升学生的语文作文的水平，本文就新课标下初中语文作文教学教法探讨进行分析。

关键词：新课标下；初中语文；作文教学

一、 引言

当前初中生已经成为社会关注的重心和重点内容，在新课标的要求之下学校对学生的培养在逐渐完善和发展，特别是在语文作文的教学方面，更需要学校投入更多的精力去探索一个较好的教学方式去提升学生的学习能力。在学生各个方面发展十分关键的时刻，家长和教师应该相互帮助，共同促进学生的进步和发展。近期很多学校对于初中语文作文的教学方式进行探索分析，旨在找到一个适合当前学生发展的教学方式，进而更好的帮助学生进行作文方面的学习，进一步提升语文的学习成绩，帮助学生考上一所理想的中学。本文对新课标下初中语文作文教学教法探讨进行简要介绍。

二、 当前初中语文的教学存在的问题

（一） 对语文作文的教学缺乏重视

中华文化有几千年的历史文化，想要提升中学生的作文水平就应改善原来的教学方式，鼓励其进行大量的阅读，初中作文类型包括各种各样的方式，教师应该结合学生的发展特点，选择适合当今学生的阅读方式，进而激发学生的阅读兴趣。但是仍然存在很多学校对学生的阅读不予重视，在平常的教学过程中只是关心学生的学习成绩，对学生的阅读了多少书籍，怎样的阅读者一系列的问题很少关心。当今，应该改善教师的这种观念，不应该单纯的以学业成绩来评判学生，这样不符合素质教育综合培养学生各方面能力的要求。

（二） 语文教学方式存在偏差

很多学校的教师教学方式存在一些问题，在很大程度上教师只是单纯的重视课本上的东西以及考卷上出现的内容。特别重视期中期末考试要考什么内容，这种现象不只存在于一个学校，很多学校都存在这种现象，为了改善这种偏见，需要社会和学校共同努力，在评价学生的时候应该考虑其多方面的能力素质，而不是只看语文成绩和分数。学生是当代社会的接班人，应该让其了解我国传统文化的历史和由来，鼓励学生在课上和课下的时间尽可能多的进行阅读活动，了解传统文化知识，进而提升作文写作能力，同时结合日常生活和其他同学进行合作学习，多方面发展学生的能力。只有重视作文的教学，利用正确的方式进行阅读才能更好地促进学生多元化多方面的发展，从根本上提升学生的语文水平。

三、 新课标下初中语文作文教学方法探索

（一） 采用新颖的教学方式，激发学生的写作兴趣

在当代教育理念背景下，教师不能进行有目的的教学，而是应该为学生全面发展着想，把提升学生的综合能力放在首位。应该在课堂上采用新颖的教学方式来活跃课堂的氛围，更多的引导学生参与到课堂当中来。在上课的过程中应该给予学生语文阅读以及写作时间，并推荐给学生适合其阅读的书籍，鼓励学生在课余时间多去图书馆阅读，找一些感兴趣的东西读。在读书的同时还要多思考，想象文中的人物和情景，并在每周找出一部分时间，让学生之间相互交流读过的内容，在交流中获得更深刻的体会，同时培养学生在语文作文学习过程中大量阅读的习惯。

例如：部分学校在课堂教学中为了鼓励学生进行阅读会组织一些活动，让学生在周末等课余时间阅读一些感兴趣的书籍，然后在每周五的下午进行读书分享，读完书籍之后写下自己的感悟。然后，鼓励学生上台分享自己的读书技巧和喜欢的书，以及喜欢的理由。利用这种方式更好促进学生交流，提升学生对语文阅读的兴趣，进而让学生形成良好的写作习惯，为以后的发展打下良好的基础。

（二） 举办课外活动提升写作水平

在平常教学的课余时间，教师可以组织学生进行一些关于阅读写作的活动，在活动中可以让学生讲一些在写作过程中遇到的小故事，或者在书中看到的有趣的事，可以写下自己的感悟。然后由班级里的其他同学共同投票选出写得最好的同学，给予一定的物质奖励，利用这种强化的方式，促进学生进行课内外阅读。同时把同学们组织在一起进行合作交流，能更好地让学生找到自己写作的兴趣，更加主动的进行语文方面的写作。

四、 總结

在当前新课标的背景之下，想要把学生培养成为综合发展的人才，就要不断地创新教育模式，在平常的教学过程中鼓励学生进行大量的阅读活动，在课堂上敢于分享自己写作过程的体会，并分享在写作过程中发生的有趣的事情，利用这种新型的语文作文的教学方式，还能促进同学之间的友谊，进而使同学间获得共同进步，提升语文方面的能力。

参考文献：

[1]马宝元.新课标下初中语文作文教学教法探讨[J].鞍山师范学院学报04期，2014.

[2]朱培平，李春榆，田娟.新课标下初中语文作文教学教法探讨[J].《教育技术公共课分类培养教学研究》，2012.

[3]张裕慧.初中语文课堂游戏化教学实践分析[J].现代语文（教学研究版），2014，13（08）：92-93.

作者简介：

陈大尚，江苏省淮安市涟水县河网中学。endprint