让戏曲文化走进每个孩子心里

董晶晶

2001年，宜昌市基建幼儿园开始开展戏曲特色研究。2002年6月经湖北省教育厅批准，基建幼儿园申报了湖北省教育科学“十五”规划立项重点课题《构建幼儿园集体性戏曲活动教育体系》。此后，幼儿园致力于“传承民族文化、弘扬国粹艺术”的教育研究，为幼儿素质教育提供丰富的资源，培养儿童健全的人格，给启蒙时期的幼儿心里扎下“爱我中华”的种子，积淀、传承优秀民族文化，振奋民族精神。为了让优秀的戏曲文化走进每个孩子心里，我们做了以下探索和努力。

营造氛围，打造“戏曲文化园”。兴趣是孩子学习的关键，幼儿园的每一块墙裙、每一个角落、每一块大大小小的展示窗口，都展示陈列了和京剧艺术有关的东西。喷绘、粘贴的生、旦、净、丑的代表人物画像；孩子和家长收集的各种盔头、戏服、官靴等行头和刀、枪、剑、把等道具作品；教师们精心设计制作的各种戏曲手工艺品和教玩具——脸谱刻画、精绘马勺、十二金钗、汉服经典等，每一样东西都散发着迷人的魅力，吸引着孩子。幼儿园里处处都有戏曲艺术的味道，孩子浸润其中。

开发特色园本课程。把“戏曲艺术”纳入特色园本课程，投入人力物力悉心专研、开拓创新，充分挖掘戏曲艺术中的教育元素，探索适合3-6岁幼儿年龄段的教育教学活动，通过“戏曲唱段”“戲曲手工”“戏曲舞蹈”三种形式，将戏曲国粹文化一点一滴融入幼儿园教学及一日活动中，潜移默化中影响孩子们的世界。幼儿园研发了幼儿园戏曲手工教材、幼儿园戏曲舞蹈集、幼儿园戏曲唱段欣赏小曲库等适合幼儿的学习内容，受到一致好评。

在园一日活动渗透戏曲元素。我们在幼儿园教育的五大领域都渗透了戏曲的教育元素。“唱、念、做、打”是京剧表演的四种艺术手段，我们选择京剧中适合孩子“唱”“念”的内容，如：《小放牛》《报灯名》等选段添加古代诗词，融入幼儿语言领域活动，通过“儿歌”式的唱念，让孩子感受京剧和诗词中节奏的魅力与语言的美。在唱段及诗词歌赋中引导孩子体会中国古人好学、上进、勇敢、孝亲的积极品质和善良心境，丰富孩子的社会情感。在一日活动餐前、饭后等时间选择适合孩子的戏曲节目让孩子欣赏，丰富孩子的戏曲认识。与此同时，将孩子们喜欢的盾牌、马鞭、水袖、稠扇、令旗、八角手绢等道具运用到户外游戏、体育锻炼、戏曲舞蹈表演中，使孩子们充分感受戏曲的趣味，从而对戏曲道具的制作产生浓厚兴趣，画盔头、做官帽、贴戏服、剪云间等等手工活动顺利开展，打造了“妙折官靴”“百变脸谱”“小芝麻官”“飞舞的马鞭”“好戏连台”等一系列特色戏曲手工活动，并编制了戏曲手工活动操作教材，投入到幼儿艺术领域教学活动中。“六一”庆典、家长开放日 、毕业汇报等各类活动中，戏曲活动形成了一道独特的风景。

教师自主研修练功底。教师们积极开展教学研修活动，自主设计戏曲户外活动及制作区角教玩具。创设了《巧做官帽》《舞动的髯口》《会呼吸的脸谱》等一批优质课；运用戏曲道具创编了《小娃娃说大戏》《爱戏说》《小红娘》《苏三起解》《我们是工农子弟兵》《花木兰》《扮皇帝》《红心颂》等许多戏曲舞蹈、唱段串烧节目；教师们撰写的论文、叙事、案例、童话故事等多次获国家级、省、市级奖项。多名教师获市级园丁奖、教学能手等称号。幼儿园积极申报研究课题，多项课题结题并获奖。

戏曲文化走进了每个孩子心里，走进了千万家庭。弘扬国粹从娃娃抓起，传承经典要从娃娃抓起。“京剧园本特色教育”不仅满足了广大师生的精神文化生活的需求，而且在引领幼儿提高审美修养，传承国粹文化，建设“和美、共享、创新、厚德”的校园文化等方面起到重要作用。通过“国粹情缘”——京剧特色满校园的文化熏陶，促进幼儿对中华民族传统文化的了解和热爱，拓宽审美视野，提高审美情趣，更体现了“文化传承”的价值。

（作者单位：宜昌市基建幼儿园）

责任编辑/王娜娜endprint