身边事，也能用来编童话

柳文耀

能不能想入非非？或者挥挥你的神秘棒，然后说声“变变变”。于是，身边的故事，就会变童话。

身边发生的事，能不能写成有趣的童话？问题是不是有点离谱？但没有大灰狼，没有白马王子，哪来的童话？

有一年冬天，刮着大风，柳老师在等公交车。突然身边一个小孩，吃完包子，随手把手中的翅料袋一扔，那塑料袋竟飞了起来！越飞越高！突然，柳老师想：把它编到故事中，一定精彩。

于是，柳老师让同学们一起编故事。大家七嘴八舌，最后决定，故事里的主人公是我（第一人称），为宣传环保，出黑板报，很晚才走出校门。因为饿，吃包子，可是吃了包子，把塑料袋随手一扔……

宣传环保，却做出不环保的事，故事是不是有点意思？为了突出这一点，我们还增加一位同学，好让我一路上滔滔不绝、洋洋得意讲环保。然后当我把垃圾扔上天时，好让我出出丑。

飞舞的塑料袋，在车水马龙的马路上飞舞，会不会发生可怕的事？对，可能会蒙住行人的脸。为了让教训更深刻，我们还特意让骑自行车的爸爸，摔得鼻青脸肿同家来。好，能不能把这个身边的故事写下来？

怎么？讲了半天，和童话有什么关系？对了，今天就是要解决这个问题的呀。好吧。转身讲童话吧。

什么是童话？它是一种专门写给儿童看的文章，因为面对的是儿童，它需要的是简单而有趣的故事。多几分童趣，多几分天真。

让故事贴近小孩子，首先要增加更多的想象。比如，飞舞在鬼怕恶人塑料袋，像什么？对了，像风筝，像水母。有了这样的想象，我们编的故事，离童话也就近了。

童话最大的特点，是寓教于乐。用童话教育孩子，不是板着脸讲道理，而要把简单的道理，融化在有趣的故事里。所以，今天我们借助飞舞的塑料袋编的故事，也必须遵循这个原则。/出黑板报，宣传环保，离童趣略有些远，必须另开炉灶。

童话有的是真人体。故事里的人，就是平时我们看到的人，比如神笔马良、白雪公主。但更多的却是非人体童话，故事里的人，都是些动物，比如小白兔、大灰狼之类的。我们编童话，故事里的人物让动物担当，或许会更多几分童趣。

在幼儿园孩子生活中，画画、做手工、比赛，是不是让孩子乐此不疲？我们的故事，也可以来个画画比赛，画“放飞风筝”的画画比赛呀。

好，准备完毕。童话可以开始了吧？可不可以开门见山，让鹿老师告诉小朋友，幼儿冈要举办画画比赛，内容是放风筝。同家先和爸爸妈妈讨论一下，明天上课比比看。

然后呢？小朋友们是不是很高兴？很多同学家里说不准就有现成的风筝，而且，特别漂亮。可以让他们摆摆谱，吹一下。谁怎么说，谁又怎么说？然后设计一个主人公，比如小猪，它会怎么想？

故事已经开始了吧？童话故事，为了符合孩子们的心理，有时会“重复”。

比如，我们曾经写过《最好的礼物》，写一只易拉罐躺在校门口，先是小狗看到了，踢一脚，说：“谁扔的垃圾！”小兔吓一跳，说：“乱扔垃圾，真不应该。”小猪冲了上来，想把它一脚踩扁，没想剑自己却摔了一跤！

故事里重复出现的三个人物语言、神态却有不同。这就是“重复”。它让故事有变化，内容变得丰富，但又不复杂，

所以，我们今天的故事里，是不是也可以写三个小动物，借助“重复”，写它们怎么为明天的比赛喜出望外，沾沾自喜。

讲了半天，应当写塑料袋了吧？同家路上，小猪看到了什么？空中飞舞的塑料袋？它先怎么想？谁扔的垃圾？太不文明。接下来，又怎么想？应当教育它们才是。怎么教育？这时，它是不是想到了比赛？想到该画什么了？

飞舞的塑料袋，要是用它做风筝，飘在空中，让更多人看到可以教育更多人呀。小猪和猪爸爸、猪妈妈一商量，是不是真的画出一幅化废为宝的风筝放飞图？

可是第二天一到教室，小猪是不是发现，人家画的可都是真的风筝，而且把风筝带进了教室？（在这里，能不能再试试“重复”的方法，写其他同学怎么摆谱，夸自己的风筝？）

小猪开始画，心里是不是有点不自信？可是鹿老师站边上看，又有什么表情？它是不是提醒小猪：为什么不在风筝下挂一条标语，写上一句话。小猪想半天，写了什么？

然后，当所有的画都贴在黑板上时，同学们是不是个个都信心满满，以为自己是第一？可是，最后老师表扬的是谁？想想看，原因是什么？

首先，風筝是自己动手做的；更重要的是，废物利用，宣传了环保！想想看，这种一举两得的参赛作品，有谁不喜欢？你的童话，宣传这样的主题，不也就是最好的童话？

在这里，童话的教育作用是不是出现了？用不着含蓄，用不着让小读者边读边思考。这样的主题，不得不让老师说是最好的办法。

对于童话来说，人物个性鲜明单纯，说话不用弯弯绕，用不着话外有话：情感也不必太丰富，用不着写人物的感情历程，比如复杂的心理活动……

总而言之，在这里，故事里的人物，从活生生的人，变成了可爱的小动物，老师也成了鹿老师，而故事同样也包含着一看就懂的道理，这，不就是我们喜欢的童话？

身边的小事，动动脑筋，除了编成身边的故事，不也能编成有趣的童话？试试吧。

美丽的水母风筝

张丽卿

做完广播操，马校长却精神抖擞地说： “同学们，又到了—年一度的风筝节，本次风筝节明天开始！”风筝节！藏莓瞪大了眼睛。哇！她们学校—年开—次，去年她因为生病错过了，这次，可一定要争口气！

放学后，同学都说要去买最好的风筝。藏莓一个人踢着石子儿，走在回家的路上，她也在想买什么风筝。突然她听见一阵“嘶 嘶”的声音，一只塑料袋在眼前飞过，她生气地想：谁乱扔垃圾呀！抬头—看，哦，还有好几只呢，它们时上时下，在湛蓝的天空和夕阳映衬下显得格外美丽。藏莓呆呆地望了好一会儿，突然灵机一动：对呀！塑料袋飞在空中，多像风筝。也像海洋里的水母！对，做个水母风筝！

藏莓回到家，问妈妈要了几个塑料袋，接着用彩笔给每只塑料袋画上眼睛、鼻子。再用彩纸剪成旋转式的细条贴在底部，最后连上线，—只风筝便完成了！

妈妈还替藏莓写了一张“好好爱护大自然”的标语纸，粘连在风筝下面。瞧，一只充满活力又与众不同的水母风筝诞生了！

第二天，全班同学争先恐后地跑到操场上，放起了风筝。小熊放了一个镀了金的蝴蝶风筝，据说是熊爸花从国外买来的。熊猫萌宝放飞了一只活灵活现的“老鹰”……一只只风筝争相在校园上空盘旋！大家的风筝都这么好看，自己的风筝却那么简陋，藏莓有点胆怯了，悄悄走到操场的一个角落，小心翼翼地放了起来。

水母风筝起飞了！这只不同寻常的风筝，无意中吸引着大家的目光，大家禁不住地多看两眼。马校长更是微笑着向藏莓走来，“小同学，这是你自己做的吗？”藏莓扯了扯风筝线，眯着眼睛答道：“是啊！是我自己故的！”

马校长激动地说：“哇！太棒了！小同学，既自己动手，又能宣传环保，太出色了。你应当就是本届校园风筝节的冠军！我要带你和你的风筝去参加市里的比赛！”

藏莓听了，心里可高兴了，听着那赞叹声，仿佛听见了最美的乐曲！后来，水母风筝果然被带去参加市里的比赛，而且众望所归地得了—等奖。

一个小小的创意，意外地得到了大大的收获！快看，水母风筝又飞起来了！endprint