小学数学教学中提高学生学习兴趣的对策

摘 要：近几年随着我国新课程的改革和素质教育的开展，我国的教育行业在教学的过程中都遵循着以学生为主体的主旨。在小学数学教学中，存在着大部分的学生对数学不感兴趣的现象，这一现象的存在导致了小学的学生的学习效率一直得不到提高，他们的数学素养也得不到提高，所以本文就如何提高小学生对数学的学习兴趣开展论述。

关键词：小学数学教学；提高学习兴趣；对策

兴趣是学生的一个最好的老师，当学生的兴趣被充分地调动起来后，学生学习数学的积极性也能很好的被激发出来，这样一来学生就会主动的参与到小学数学的学习中去，从而使学生的学习效果和教师的教学效果都能得到提高。小学数学是一门在小学所有课程里占有重要地位的学科，教师有义务让每一名学生都能从根本上学好小学的数学。

一、 小学数学教学中存在的问题

在现如今的小学数学的教学中还存在着很多的问题，这些问题大部分都是由于教师采用的教学方法过于陈旧或者教学设施落后等造成的。长此以往这些问题就在小学的数学教学中成为了一个恶性循环，从而导致了学生对小学的数学课程兴趣较低。在现在的小学课堂上广泛的存在着教师不愿教学生不愿学的现象，这种现象就是学生对小学数学不感兴趣的体现，接下来我们就对小学数学中存在的问题进行详细的论述。

1. 忽略了学生的主体地位

新课标要求教師在教学的过程中必须以学生为主体，教师进行辅助性的指导教学。在数学的课堂上，我们能够很轻易的看到，教师在讲台上自讲自答没有一个学生配合，或者当教师有问题提问学生时，没有一个学生举手回答，以及当所有的学生一起回答的时候也是有气无力，很显然的学生对于这一门课程是没有兴趣的。有时候数学课堂上会出现教师在讲台上讲得热火朝天，而学生却在下面各玩各的没有一个搭理教师的，这种现象的出现是小学的数学教学中存在的最大的问题，也是阻碍教师教学效率提高的最大的问题所在。

2. 学生抵触数学课程

数学是一门比较枯燥的学科，并且这一学科的难度也是比较高的。小学的学生正处在心智还未完全开发的阶段，在这一阶段他们的思维活跃能力还不是太高，而且他们对一件事或一个物体的关注点也不是太多。当他们遇上数学这一课程时，难免会表现出兴致缺失。当学生们听到不上数学课时会表现的欢呼雀跃，这一现象就是小学生从心里面在抵触数学课程，他们渴望欢乐，希望快乐，所以不喜欢枯燥无比的数学。

二、 提高学生学习兴趣的对策

小学数学这一学科是在小学的所有学科中占有重要地位的学科，它对小学学生的成长有着极其重要的促进作用。小学学生应该在小学数学的课堂上认真的学习，从而使学生的数学水平都能得到有效的提高。可是在现如今的小学数学教学中还存在着学生学习效果低下的问题，导致这一问题出现的原因就是学生对于数学这一门课程完全没有兴趣。所以在今后的教学中我们的小学数学教师要重视这一类问题的存在，并且想方设法的从根本上解决这一阻碍学生成长的问题。解决这些问题最有效的方法就是要有效的提高学生对数学的兴趣，从而能够很好的调动起学生的学习积极性，这样一来学生就能很好地参与到学习中来，学生的数学水平就会得到稳步的提高。

1. 创建良好的学习环境

小学阶段的学生正处在一个活泼好动的年龄段，在这个阶段的学生心里充满了对美好快乐的事物的向往，所以我们在小学数学的教学过程中首先要创建出一个愉悦的学习氛围。学生在这样的学习环境下学习，能被最大限度的激发出对小学数学的学习兴趣。不管是在工作中还是学习中一个良好的环境所发挥出的作用是至关重要的，为小学学生营造出一个合适的学习环境是提高小学学生学习兴趣的最有效的一个方法。并且教师要引导学生去学习，不要让学生在这样合适的环境里只是玩耍，要让他们充分地认识到学习数学的重要性，从而使他们能够有兴趣的参与到数学的学习中来。

2. 以学生为主体，改变教学方法

新课标改革的主旨是以学生为主体，所以小学的数学教师在教学的过程中要严格地遵循这一要求，改变以往教师以自我为主体的教学方法。在小学的数学课堂上教学，并不只是单单的灌输知识性的教学，而是利用各种技巧灵活的使学生掌握数学知识的教学。一些教师在教学的过程中还采用着以往传统的教学方法，这些方法太过陈旧，学生在这些方法下不能对小学的数学提起兴趣，所以小学数学教师应该不断的创新教学方法，改变学生的思想，从而使小学学生能够从根本上喜欢上数学这一门学科。

三、 总结

总而言之，兴趣是一个学生最好的老师。小学数学教师在教学的过程中要准确的找到在小学的数学教学中存在的问题，并且要认真的分析使小学学生不能对数学产生兴趣的原因。在今后的教学中，教师要不断的创新教学方法，利用外界的各种有利因素有效的激发起学生对数学的兴趣，从而达到提高小学学生数学水平的目的。

参考文献：

[1]杨倩华.在小学数学教学中培养学生学习兴趣的对策[J].读书文摘，2016，（31）：201.

[2]黄启宣.小学数学教学中学生兴趣培养策略[J].课程教育研究（新教师教学），2016，（19）：73-74.

[3]赵菊秋.浅谈当代小学数学教学中的问题及对策[J].读书文摘，2017，（7）：180.

作者简介：马彩凤，宁夏回族自治区固原市原州区第四小学。endprint