家庭教育中必须把握好的“度”

安徽大学附属学校 黄志敏

最近网上有篇《拉黑父母10年不回家》的文章说道：有个北大本科、留美研究生的昔日高考状元，却在手机名单上“拉黑”父母，并且10年都不愿回家看父母！他最近在网上发表万言书控诉父母在“爱”的名义下对他做的“恶行”，更是引出了中国家庭教育广泛存在的“度”问题。关爱、管教、约束、保护等家教热门词，是家长们必然面对也是必须思考的问题。但是，大多家长却感到非常茫然，感觉很难把握好一个“度”，经常从一个极端走向另一个极端，弄得自己精疲力竭甚至自我怀疑，也难以得到孩子的认同，甚至种下“恨”的种子。所以，在教育中把握好“度”的问题对于家长们来说是十分重要和迫切的。

首先，宠爱有度，避免过分宠爱或过分严厉

爱是家长对孩子最基本的感情，但是爱却是一门艺术，是家长的必修课。家长对孩子的爱应该建立在理性的基础上，不能是无原则的与无限度的。如果家长对孩子爱得过分，爱得无原则、无限制，抛弃了理性，超过了理智，以致事事顺从孩子的要求，害怕孩子的啼哭与不满，百依百顺，或者是怕孩子吃苦受累，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必动手，完全是衣来伸手饭来张口的“纨绔子弟”，那么孩子很容易变得以自我为中心、任性、依赖、迟熟、不能忍耐谦让、也不懂如何自己照顾自己；有些孩子小时候表面看来温和听话，但长大后需要面对难题时，往往无所适从，甚至可能会出现性格突变，导致行为问题。

另一方面，有些家长认为教育孩子越严越好，高标准高要求，并伴之以责骂甚至暴力。这些家长喜欢挑剔孩子的过失，经常把孩子的缺点与不足挂在嘴边，说话比较刻薄，总喜欢用挖苦嘲讽的字眼训斥评价孩子，如总是说孩子“笨手笨脚，比猪还笨”，还有如说孩子“没出息”、“丢人现眼”等。甚至一点不避讳在别人面前直接斥责奚落孩子，让孩子感到丢脸，抬不起头做人，严重损害其自尊，令其性格变得越来越胆怯、退缩，越来越缺乏自信。

家长应尽量避免对孩子提出过于严格与苛刻的要求与标准，给孩子提出的要求要考虑孩子的心理与年龄是否能理解和接受，提出的任务能不能完成。刚刚学会牙牙学语，你就不能让他去被唐诗宋词，刚刚学会走路，就不能要求他会跑。责备孩子时要避免使用苛刻字眼责备孩子，即使孩子做得不够好，也应温和地给他意见，使他容易接受。做的好的时候要给以鼓励，不能总是故意摆出一副长者的面孔时时责备孩子，不能有不切实际的期望值。要知道，适当批评孩子是成长的营养，但如果把话说绝，反过来就可能引发孩子严重的逆反心理，最终只会导致孩子拒绝接受批评教育。

所以，严也罢，爱也罢，目的都是为了孩子的健康成长，方法上要遵循儿童身心的发展规律与个性特征，做到恰如其分，宽严有度。

其次，收放有度，避免过分专制或过度放纵

孩子天性是向往自由的。只有在一个相对自由的环境里，孩子才能顺乎人性的健康发展，才能自由地思考和创造，培养自己的兴趣与爱好，塑造健全的个性与人格。有的家长喜欢搞一言堂，经常以权威口吻规范孩子的举动、限制他的自由、否定他的想法，扼杀孩子的梦想，把自己的想法凌驾于孩子的思想之上，用“我是为你好”、“我就是对的，你就得听我的”这样高高在上的态度对待孩子，甚至仍然信奉“棍棒下面出孝子”的传统观念，以暴力压服的方式限制孩子的自由。这样的家庭教育方式会使孩子长期处于恐慌之中，无法表达自己，只懂唯唯诺诺，并使孩子逐渐失去自信，失去尝试新事物的勇气。此外，这种教育方式往往也容易让孩子崇尚暴力，凡事喜欢暴力解决，在孩童时期为了发泄不满，该孩子会欺负比自己小的孩子；当孩子长大他更可能会对父母存有怀恨的心理，会把以往积压的不满发泄回父母身上，正如那个把父母拉黑、不愿回家的高考状元。

与那些过分专制的家长相比，也有的家长反过来。有的家长抱着“儿孙自有儿孙福”、“树大自然直”的想法来教育孩子，对孩子的教育听之任之，几乎没有任何的约束与管制。也有的家长确实是因为工作很忙，没有时间来管理孩子，尽管他们嘴上常常也说孩子最重要，可是行动上却往往仍是工作最重要。这种情况对于农村的留守儿童来说更是十分普遍的。因为父母要外出打工挣钱，无暇在家照顾孩子，只能是把孩子托付给爷爷奶奶或者外公外婆甚至亲戚朋友。这些所托之人往往只能给孩子提供最基本的吃住，谈不上有恰当的管教，基本上就是“放羊式”。在孩子心智尚未成熟的情况下，对孩子的教育采取放纵的方式这无疑是存在严重风险与过失的。

未成年的孩子当然有不少道理是不懂的，需要大人的教育和培养。有些事情还是有潜在危险的，这个也需要家长保护。但是家长要把约束与自由，安全与成长结合起来，把握好这个度，让孩子在约束中享受自由，在安全中得到成长。

再次，保护有度，避免过度保护与过分疏忽

这类父母对孩子总是喋喋不休，事无巨细，样样过问，对孩子缺少平等和尊重，忽视孩子的独立性，总认为孩子“还小，不懂事”，什么事情都不肯放手让孩子去做。或者无论孩子做什么，都要站在身后指指点点：“你应该这样，不应该那样”，“这样不行，那样才可以”。如当孩子想奔跑时，有的父母则会害怕孩子摔倒受伤而禁止他跑，结果孩子便会逐渐养成不好动而好静的习惯，最后会导致身体发育迟缓且柔弱多病。孩子想学妈妈一样烧出几道自己喜欢的美味，但是家长害怕孩子被油烫伤、担心煤气泄漏、担心碗碟摔坏，不愿意让孩子尝试，最后孩子终于对家务不感兴趣了！久而久之，孩子会产生严重的逆反心理，天性被束缚，健康的成长被限制，心智的发展也会受到阻滞，性格也会变得胆怯、退缩、缺乏自信、无法独自面对困难。

在现实中还有另外一种家长，对孩子的成长缺乏必要的关心与关注，导致有的孩子“有人生、无人养”。这里面既有农村里的留守儿童，也有城市里的准留守儿童，他们的父母要么不在身边，要么即使在身边，也因为工作等原因而无暇顾及孩子，对孩子的学习、思想以及生活都疏于管理，让孩子处于一种放任自流的、自生自灭的状态。一旦孩子因为某种品行问题违反校纪校规甚至是违法犯罪而引起家长的关注，可能就已经悔之晚矣。

所以做家长的一定要明白，对孩子应该合理地关心与保护，既要对孩子有一些原则性的要求，保护其安全成长，避免各种潜在的危害；同时也要学会必要的“放手”，不做那种“直升机”父母，给孩子一些自我锻炼与成长的机会，哪怕是承受挫折的机会，让孩子像展翅的雏鹰而不是匍匐的小鸡，翱翔在成长的天空。

作为孩子的首任教师乃至终生榜样，家长对孩子的教育与成长十分重要。“无度则有毒，有度则无伤”，家庭教育的“度”是一个永恒的复杂命题，需要我们每个家长在教育实践中不断的探索总结，努力把“爱”与“度”相结合。希望孩子们都能在家长的正确教育与培养下茁壮成长，挺拔成才！