提高小学音乐课堂教学有效性的策略

高婷

摘 要：教育事业的发展在一定程度上为课堂教学模式创新奠定了有利基础，而在素质教育日益普及的时代背景下，小学音乐也逐渐成为学校教学中的一项重要内容，而如何有效提高课堂教学的有效性也成为现阶段小学音乐教师需要考虑的重要问题。本文将结合实际情况，对当前小学音乐课堂教学问题进行分析，并提出提高小学音乐课堂教学有效性的有效策略，以期为今后开展的各项教学工作提供宝贵经验。

关键词：小学音乐 课堂教学 有效性

虽然在时代发展的过程中，小学音乐课堂教学内容得到丰富，而其重要地位也得到肯定，但是在实际教学的过程中仍然会受到多种客观因素的影响，其课堂有效性无法得到充分保证。因此，在今后开展课堂教学的过程中，小学音乐教师应结合新课改内容，对课堂教学方式进行探索，突破多方面客观因素的限制，有效提高小学音乐课堂教学有效性。

一、小学音乐课堂教学问题分析

虽然素质教育的普及为小学音乐课堂教学的顺利进行创造了有利条件，但是在实际教学的过程中，课堂有效性仍然会受到诸多方面问题的影响，无法得到进一步提升[1]。首先，是教学设施问题。各所小学在实际经营的过程中通常会面临资金方面的限制，在这一条件的影响下，学校通常是更加注重教学水平方面的提升，缺乏对设施设备的投入，进而对音乐教学产生影响；其次，人才建设问题。由于在以往教育中对音乐课程的忽视，学校在人才培养的过程中通常忽视了对音乐教育人才的培养，这也就使得当前小学音乐教师素质参差不齐，不利于学校师资力量建设；再次，在实际教学的过程中，教师以传统教学模式为参照，而填鸭式、满堂灌是最为主要的教学方式，通常是教师唱一句、学生跟一句，或者是教师利用录音进来进行播放，通过重复播放的方式来让学生掌握旋律。这种单一的教学方式，不仅会对学生的学习积极性、学习兴趣造成影响，同时还会影响到学生的想法表达，没有正视学生的主体地位，进而影响到课堂教学有效性。

二、提高小学音乐课堂教学有效性的策略分析

在新时期下，以往传统的教学模式已经无法满足当前课堂教学的实际需要，因此在今后发展的过程中学校与教师应积极进行变革，重视小学音乐课程，结合具体情况，积极探寻提高课堂教学有效性的方式，为培养学生良好的音乐素养奠定有利基础。

1.加大资金投入

为了积极响应当前新课改内容，提高课堂教学质量与有效性，学校在今后就应该加大音乐教育的支出与投入，从设备引进与师资建设两方面着手开展相关工作[2]。一方面，学校应加强设施建设，在力所能及的范围内，优化教学环境，修建专门的音乐教室，同时结合课堂教学的实际需求，购买钢琴、三角铁、手鼓等在课堂教学中经常采用的乐器，为教师开展相关教学工作创造有利条件。另一方面，学校应加强师资力量建设，重视教师教学水平的提升，打造高质量教学团队。要求每一位音乐教师都具备良好的专业素质与过硬的专业知识。为了达到这一目标，学校在今后应为小学音乐教师创造更多的实践机会与学习机会，结合当前教师的实际情况进行有针对性的培养，使得教师自身的教学能力可以得到有效提升，为提高课堂教学有效性奠定有利基础。

2.实现音乐教学生活化

为了进一步提高当前小学音乐课堂教学的有效性，教师就应该结合学生视角，来开展课堂教学工作，对课堂教学模式进行优化，而音乐教材作为小学音乐教师课堂教学的主要参考，也同样应被予以相应重视，教师应该充分利用教材中所提供的各种资源，构建高效课堂，提高课堂教学质量[3]。基于此，小学音乐教师可以通过引入生活化教学的方式，实现小学音乐教育生活化。这就需要教师在课堂教学中，结合学生的实际情况，将生活中所包含的诸多元素引入到课堂教学中，以吸引学生。例如，音乐教师在为学生讲授《草原就是我的家》这一课内容时，教师就可以根据课堂教学内容，联系学生生活实际，让学生收集有关草原的相关资料或是图片，同时也可以让有草原旅游经验的学生为其他学生讲述草原风光，而根据这一课的内容，教师还可以为学生的普及有关蒙古族的相关乐曲或是知识，做到课程延伸，使得学生可以在丰富课堂教学内容的影响下，更加愿意学习相关知识，并参与到教师所发起的讨论中，积极参与教师组织的课堂教学活动，进而提高课堂教学有效性，而学生自身的音乐知识、生活知识、音乐素养也可以得到有效提升。

3.激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有充分激发学生的学习兴趣，课堂教学有效性才可以得到充分保证。这也就需要小学音乐教师在今后以培养学生的音乐兴趣为核心内容，同时改变传统教学方式，避免填鸭式、满堂灌等单一教学方式对学生学习兴趣造成影响。因此，小学音乐教师需要结合课堂实际情况、学生学习状况来对课堂教学方式，实现课堂教学方式多样化，充分激发学生学习兴趣。例如，教师在实际教学的过程中，可以利用多媒体来开展相关教学，为学生播放与课堂教学内容相关的视频影音，或是将课堂教学内容以动画的形式展现在学生面前，以此来吸引学生的注意力[4]。在此基础上，教师还可以利用多媒体营造一种良好的课堂教学氛围，使课堂教学氛围更加贴近教学主体，以便于课堂内容导入，以充分激发学生学习兴趣。除此之外，教师还可以利用学生争强好胜的心理，组织学生进行歌唱比赛，让学生在实践中不断提高自身的歌唱技巧，同时也为提高学生音乐素质奠定有利基础。

结语

综上所述，在现阶段小学音乐课堂教学中存在的主要问题来自于教学设备方面、师资力量薄弱、教材有效利用率低以及学生兴趣低下几个方面，限制了课堂教学有效性的进一步提升。针对这一情况，学校就应该及时采取有效措施，加大设施投入，加强师资建设，而教师在实际教学的过程中也应该采取有效教学方式，采用生活化教学方式，将生活与音乐相互融合，激发学生学习兴趣，为课堂教学有效性的进一步提升创造有利条件。

参考文献

[1]张长军.提高小学音乐课堂教学有效性的策略探讨[J].消费导刊，2018，（27）：78.

[2]周仕章.小议提高小学音乐课堂教學有效性的策略[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（19）：109.

[3]戴一凡.浅析提高小学音乐课堂教学有效性的策略[J].新课程·小学，2017，（11）：214.

[4]周雁冰.提高小学音乐课堂教学有效性的策略研究[J].考试周刊，2014，（9）：169.