中国学生英音美音混淆对策初探

摘要：英音和美音是当今流行的两种语音，也是学生们在生活中必定会接触到的两种语音。英语教材一般以英式语音为主，教材上单词的发音都标注英式音标。但是学生的听力材料，视频材料，老师的发音，往往会出现美式语音。此外，学生日常生活中所接触到的英语资源，如：英语歌曲，英语电影，英语电视剧，往往以美式语音居多。于是，很多学生的英语发音就出现了“非英非美”的语音现象。本文主要从英式音标和美式音标的区别入手来探讨英音美音混淆的对策。

关键词：英音；美音；混淆；对策

英式语音和美式语音是当今流行的两种英语语音，英式语音发音严谨庄重，美式语音发音圆滑时尚。英语教材一般以英式语音为主，教材上单词的发音都标注英式音标。但是学生的听力材料，视频材料，老师的发音，往往会出现美式语音。此外，学生日常生活中所接触到的英语资源，如：英语歌曲，英语电影，英语电视剧，往往以美式语音居多。于是，很多学生的英语发音就出现了“非英非美”的语音现象。这种语音现象会使英语发音听起来比较怪异，并且不地道。在英语语言知识体系中，语音是第一位的，因为语言首先是有声的，语音直觉是言语链条中的一个重要环节，发音标准才会有听音和辨音的能力。所以，在英语教学中，教师有必要给学生输入英音和美音的发音区别，让学生选择自己喜欢的发音方式累积学习，而不是盲目地吸收消化，使自己的发音美英音混杂。同时，学生自己平时在积累单词的时候，也要注意单词的英式和美式发音。

首先，教师应该让学生了解英式音标和美式音标的区别，而不至于让学生遇到美式音标时感到困惑。有学生在遇到美式音标注音的beach /bit∫/ 和bitch /bIt∫/的时候就会很困惑，会认为两个词都是发的短音，那么beach和bitch的发音就无法区分。其实，在美式音标中/i/表示长音，而/I/表示短音。知道这一点后，学生在发音的时候就不会发错。下面我们来看看，英式DJ音标和美式KK音标的区别：

图1主要标示的是英式音标和美式音标元音的区别，因为英音和美音的辅音是一样的。

从图1中可以看出：

1.在美式音标中/i/表示长音，而/I/表示短音，例如：beach /bit∫/ 和bitch /b?t∫/。

2.在美式音标中/u/表示长音，而/?/表示短音，例如：food/fud/和good/g?d/。

3.美式音标中的/e/=/e?/，例如：face/fes/和base/bes/，发音的时候一定要注意把/e/发成/e?/。

4.英式音标中的/e/，在美式音标中发/?/，两者发音没有太大区别，一个细微的区别是，发/?/音的时候，嘴型要更扁，更往两边分，例如：bed/b?d/和red/r?d/。

5.英式音标中的/a：/音，在美式音标中有时候会发成/?/。通常字母a在辅音连缀ss、st、sp、sk、th以及辅音f、l、n前/a/音发成/?/，例如：ask/?sk/、fast/f?st/、answer/?ns?/和path/p?θ/。除了这些情况外，英式音标中的/a：/音，在美式音标中发成短音/a/，例如：father/‵fa??/、palm/pam/、starve/starv/和barbecue/‵barbikju/。

6.英式音标中的/?/音，在美式音标中大多数时候发成/a/， 例如：college/kalI?/、doctor/dakt?/、got/gat/和not/nat/。此外，在美音中，有些词依然发/?/音，这种词的数量非常少而且没有规律可循，只有靠平时慢慢积累，例如：long/l?n?/、lost/l?st/、dog/d?g/、gone/g?n/，、loss/l?s/、want/w?nt/和wash/w??/。

7.英式音标中的/?：/，在美式音标中发/?/，这两个音标的发音是有区别的，美式音标中的/?/音是一个翘舌音，发音时要卷舌；英式音标中的/?：/发音时不翘舌。例如：fur/f?/， bird/b?d/， first/f?st/和nurse/n?s/。

8.英式音標中的/?/，在美式音标中发/?/或者/?/。/?/和/?/的发音不一样，/?/发音时不翘舌，而/?/要翘舌， 例如：campus/k?mp?s/和worker/w?k?/。一般情况下，当单词中尾随的有r这个字母时，就要发翘舌的/?/音，例如：mother/m???/和weather/ w???/. /?/这个音特别需要注意的是，当?音后没有r尾随的时候，它发的是/?/，而不是/?/。例如：banaba、idea和campus。

9.英式音标中的/?u/，在美式音标中发/o/，发/o/音的时候嘴型圆一些，例如boat/bot/、go/go/、home/hom/和most/most/。

10.英式音标中的/i?/、/ε?/、/u?/，在美式音标中发/ir/、/εr/、/ur/， 发/i?/、/ε?/、/u?音的时候不卷舌，发/ir/、/εr/、/ur/音的时候需要卷舌，例如：fear/f?r/、pear/pεr/和tour/tur/。

其次，学生平时在学习单词的时候，最好是把一个单词的英式和美式音标都查一下，特别是学习美音的同学，一定要查美式音标，因为书本上的注音一般都是英式音标。此外，学生平时应该根据自己对英式或美式发音的喜好，去选择相应的英式或者美式的语音资料，多听多练。

由于英音和美音是当今流行的两种语音，也是学生们在生活中必定会接触到的两种语音，所以我们不可能为了语音纯正而只给学生输入一种发音。现实中，我们也做不到这一点：首先，学生在生活中自己可能无法准确辨别这两种语音资源；其次，隔绝另一种语音资源的输入是一种禁锢语言文化传播的行为。所以，在英语教学中，教师有必要给学生输入英音和美音的发音区别，让学生选择自己喜欢的发音方式累积学习，而不是盲目地吸收消化，使自己的发音美英音混杂。同时，学生自己平时在积累单词的时候，也要注意单词的英式和美式发音。

【参考文献】

[1]Roach，Peter.English Phonetics and Phonology：A Practical Course（Third Edition）[M].Cambridge： Cambridge University Press，2000.

[2]丁鹏儿.美音与英音的差异[J].外语教学与研究，1992（01）：63-67.

[3]江丽娟.美国英语对中国英语教学的影响：问题与对策[D].福建师范大学，2011.

[4]郭钧华.变化中的美国英语对中国英语教学的启示[D].陕西师范大学，2009.

[5]杨文.幼儿英语教学法[M].北京：中国书籍出版社，2006.

作者简介：崔雪（1982-），女，土家族，贵州贵阳人，贵州民族大学外国语学院副教授，硕士。endprint