简析亲子阅读对幼儿成长的影响及家长指导策略

刘丽

【摘要】亲子阅读是培养幼儿良好阅读兴趣与习惯，并形成良好亲子关系的一种阅读方式。在简要分析亲子阅读对幼儿成长影响的基础上，阐述了亲子阅读存在的一些问题及误区，并提出了亲子阅读的家长指导策略。【关键词】亲子阅读家长指导共子阅读亲子阅读是致力于培养幼儿阅读兴趣与习惯，并增进幼儿与父母感情的一种阅读方式。亲子阅读又叫亲子共读，顾名思义，就是由父母陪伴孩子共同阅读，是让幼儿爱上阅读的一种最佳的方式。众所周知，阅读对于培养一个人的品性具有十分重要的作用，多读书，读好书，需要从幼儿时期开始逐步培养，才能最终形成良好的阅读习惯。幼儿时期是人成长的关键阶段之一，人的很好习惯都是在幼儿时期形成的，因此，了解亲子阅读对幼儿成长的影响，并能采用适当的策略来对幼儿进行阅读习惯的培养至关重要。一、亲子阅读对幼儿成长的影响阅读启迪人的灵智，纵观古今中外，凡有大成就、大作为或具备高尚的品格、良好个人修养的人，无不对阅读情有独钟。阅读是一种习惯，习惯成自然，慢慢会演变为一种精神需求，因此，培养阅读的兴趣与习惯对人的成长来说影响深远。幼儿阶段是人的行为习惯养成的关键期，诸多研究表明，人在幼年时期养成的习惯，往往会伴随一生。良好阅读习惯的养成是一个渐进的过程，受诸多因素的影响，其中，家庭因素十分关键。父母是孩子的第一任老师，潜移默化往往比任何教育方式都来得有效。就亲子阅读来说，其对幼儿成长的影响不仅仅是培养良好的阅读习惯，对于亲子关系同样意义重大。亲子阅读的作用体现在父母对幼儿的陪伴，是父母与幼儿共同来完成一件有意义的事，这对幼儿建立阅读认同十分重要。人在幼儿阶段学习的主要特点是观察与模仿，父母的行为习惯对幼儿来说是模仿的主要对象，父母有意识的通过自身的行为习惯来对幼儿进行熏陶往往会产生事半功倍的效果。因此，从这方面来说，亲子阅读的内涵也不仅仅是与幼儿共同阅读，其延伸还包涵父母自身的阅读习惯，这对于幼儿养成良好的阅读习惯也是十分重要的。幼儿是一张纯洁的白纸，同时又对世间万物万事具备强烈的好奇心，具有较强的可塑性。亲子阅读为幼儿提供了一个良好的阅读环境，向幼儿展现了一个多彩的世界。通过与父母的共同阅读，幼儿的心灵会同父母产生一种共鸣，书中的故事、情感通过共同阅读为幼儿与父母的心灵相通建立了一种途径，幼儿籍此感受到了父母不同的情感侧面，父母也籍此这幼儿成长提供了更为丰富的养分，这种心灵上的互动无疑对幼儿的成长影响至深。二、亲子阅读存在的一些问题及误区随着现代家庭经济水平的不断提高，对于孩子的教育投入及健康成长，家长们的重视程度越来越高，亲子阅读这一方式也越来越受家长们的认可。但在实践中，很多家长对亲子阅读在认识上还存在一些误区，亲子阅读的实际效果也不尽如人意。这些认识误区主要表现为以下几个方面：一是有些家长认为亲子阅读就是陪孩子一起读书，至于怎么读、读的效果如何却不是十分在意，这种对亲子阅读的简单理解严重影响了亲子阅读的效果，并不能達到亲子阅读的目的；二是一些家长认为亲子阅读就是讲故事给孩子听，故事讲完了，活动也就结束了，在过程中缺乏与孩子的沟通互动，对孩子的提问也没有耐心解答；三是为了阅读而阅读，没有有意识的将亲子阅读与培养孩子阅读兴趣与增进亲子关系联系在一起，如对阅读内容没有精心准备，指导阅读缺乏技巧等。亲子阅读虽然是以幼儿为中心开展的一项阅读活动，但实质上父母是其中的关键，亲子阅读中存在的问题，多与父母直接相关，这些问题主要为：没有为亲子阅读营造一个良好的环境；没有设置固定的亲子阅读时间，大多是随着父母的兴致；没有根据孩子的性格及年龄特点来选择阅读材料；阅读指导缺乏技巧方法，亲子沟通方式不理性。虽然每一个幼儿都有自身的一些天性存在，但就亲子阅读而言，阅读兴趣的培养需要的就是父母的因势利导，理解亲子阅读的内涵，掌握亲子阅读的一些方法与策略，应是每一个父母需认真面对的事情。三、亲子阅读的家长指导策略幼儿期是一个人语言能力发展的关键时期，也是培养幼儿阅读兴趣与能力的关键期。家长在这一重点时期开展亲子阅读，掌握一定的幼儿阅读指导策略，对亲子阅读的成效具有重要的促进作用。1.固定亲子阅读时间安排固定的时间来进行亲子阅读，对于幼儿养成阅读习惯十分重要。具体的时间安排应根据幼儿的作息以及家长的时间来灵活确定，一般来说，睡前、餐后是比较理想的亲子阅读时间，这也是一般成年人的闲暇时间及碎片时间，一方面，家长时间较为充足，受干扰较小；另一方面，习惯养成后有利于幼儿将来充分利用时间碎片进行阅读学习。固定亲子阅读时间有利于幼儿养成良好的阅读习惯，在此方面，需要注意的是：一是阅读时间的多少可以灵活掌握，不用强求固定。从兴趣培养的角度来说，让孩子意犹未尽是最好的时间点；二是应坚持在固定的时间进行亲子阅读，切忌两天打鱼、三天晒网，在固定的时间做固定的事，对习惯的养成至关重要。2.营造良好的亲子阅读环境一个安静、温馨的环境对于亲子阅读是十分必要的，这个环境主要分为两个方面，一个是物理环境，一个是精神环境。物理环境主要是指阅读的空间，书房、卧室是较为理想的亲子阅读场所，布置适合幼儿的书架、书桌等，可以有效的增强阅读氛围。一般不提倡在客厅进行亲子阅读，尤其是在开着电视或有其它家人进行干扰性活动的环境下，将会使幼儿的注意力无法集中，亲子阅读效果将大打折扣。精神环境是指父母与幼儿共读时采取的姿势，如搂着、抱着或是紧挨着等，相较于对坐共读，氛围是完全不同的。幼儿期对父母具有较强的依赖性，亲昵的行为更容易使幼儿安静、注意力集中。3.让孩子感受阅读的乐趣通过亲子阅读让幼儿养成阅读的良好习惯，最重要的一点就是让孩子感受到阅读的乐趣。在此方面，主要策略包括以下几点：一是精心准备阅读材料。优秀的、适合幼儿阅读的图书绘本，有助于提高孩子的阅读兴趣，家长应投入一定的时间、精力为幼儿选择适宜的阅读材料；二是可以边玩边读。这个“玩”是亲子阅读增进亲子关系的重要方面，如可以让孩子翻书玩，看到感兴趣的图片家长再适时的展开互动；对于稍大的一点的幼儿，可以采取角色扮演的方式来进行阅读，寓教于乐、绘声绘色总是可以更好的激发幼儿的兴趣；三是声情并茂的朗读。幼儿的反应与思考速度较慢，父母在为孩子朗读时，语速应放慢，要根据朗读的内容，配合声音、肢体动作等展现角色，让幼儿能够更为立体的感受、理解内容。让孩子感受阅读的乐趣，父母应具备较好的耐心，对于孩子的问题要耐心的解答，切忌用家长的威严来教训孩子；此外，莫贪新、莫冒进也是需要重点关注的地方。幼儿对感兴趣的图书画册总是喜欢反复阅读，家长应满足孩子的要求，顺应其心理特点，切忌不耐烦；不要急于让幼儿识很多的字，压力之下，兴趣总是衰减的很快，这点要切记。四、结束语总地来说，亲子阅读十分有助于培养幼儿的阅读兴趣与习惯，同时也对形成良好亲子关系作用显著。在亲子阅读过程中，家长应不断总结问题与经验，掌握一定的策略与方法，只有如此，才能使亲子阅读的作用充分发挥出来。参考文献：[1]林凤姐.促进亲子阅读的指导策略[J].学前教育研究，2014，（03） ：70-72.[2]郭静静.浅谈亲子阅读对幼儿心理发展的益处[J].长春教育学院学报，2012，（09） ：58-59.endprint