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少数民族地区留守儿童心理探讨

2018-01-29贡保扎西

中学课程辅导·教师通讯 2017年23期
关键词:生活环境留守儿童少数民族

贡保扎西

【内容摘要】随着社会的发展和经济的进步,城市化进程的速度逐渐加快,越来越多的农村人口开始向城镇转移,其中以打工人口居多,留守儿童问题逐渐成为人们关注的焦点。尤其是在少数民族地区,大人外出务工,留下孩子和老人在家务农,不仅没有为孩子营造一个温馨的成长环境,还会加剧其自卑的心理,从而引发一系列社会问题。本文主要研究少数民族地区留守儿童生活环境和心理健康等问题。

【关键词】少数民族 留守儿童 生活环境 心理健康

前言

留守儿童是指不在父母身边生活的儿童。根据权威数据显示,中国农村的留守儿童已经超过了英国的总人口数,其中少数民族地区占其中的大多数,这就为中国的教育和儿童研究学敲响了警钟,如何才能改善少数民族地区留守儿童的生活困境,使其摆脱自卑和顽固的心理,如何才能帮助其走向社会,实现人生价值使当前首先要解决的问题。

一、少数民族地区留守儿童的生活环境

1.人身安全得不到保障

大多数少数民族都处于山寨村落之中,与外界城市生活的接触较少,再加上很多留守儿童都是由老人照顾,疏于对儿童的安全保护,导致很多留守儿童的安全防护措施和机制都不够健全。同时,儿童由于视野有限,自身的安全防护意识也不够,自我保护的能力不足,容易发生意外伤害。甚至一些不法分子正是基于以上原因,对留守儿童进行二次伤害,倒卖人口的现象层出不巧能够,造成了极其严重的后果。

2.健康问题得不到保障

由于父母都不在身边,留守儿童健康问题就日益凸显出来。很多留守家庭由于条件不富裕,一日三餐都无法保证,更不用说营养和蛋白质了。留守儿童由于长期的营养摄入不足,不仅影响自身的正常发育,身高和体重都达不到正常的标准,甚至还可能造成身体的缺陷,引发一些类的身体疾病。

3.接受的教育水平过低

虽然当前国家鼓励高知识分子到少数名族地区进行支教活动,但是从总体上来看,我国少数民族地区的教育水平依然处于极为落后的状态,教师本身与外界就几乎没有任何接触,为学生展示的教育成果也仅仅是很多年前的文化内容,学生接受到的教育陈旧,不仅无法满足自身的学习欲望,只会拉大与城市孩子之间的文化水平,这样不仅不利于留守儿童的自身成长,同时也难以促进教育的公平,甚至对社会的发展也设置了一定的阻碍。

二、少数民族地区留守儿童的心理问题和应对措施

1.自卑心理

儿童由于心智发展还不够成熟,因此往往会具有攀比的心理状态,自尊心相对较强。但是对于大多数少数民族地区的留守儿童来说,父母不在身边就等于身边没有可以依靠的屏障,因此一旦看见其乐融融的家庭气氛,就可能会产生自卑的心理情绪,甚至一些儿童会自暴自弃,觉得世界仿佛抛弃了自己,可能还会采取一些阶段的行为,这样不仅会伤害自己,同时也威胁了社会的稳定。

因此,为了调节留守儿童自卑的心理矛盾,学校教师需要对其进行一定的心理疏导,调节其攀比的心理和态度,使其明白人生而平等的重要性,使其用自己的双手改变现状。

2.极端和反叛的心理

少年儿童本身就具有一定的叛逆心理,尤其是在青春期,这种情绪更加旺盛。对于留守儿童来说,大多数孩子由于长期缺乏父母的关心和照料,同时没有人对其进行管教和约束,自身的行为会愈加散漫和轻浮。不仅不愿意听从长辈的教育和指导,对教师的态度也是极为散漫和轻视。但是也有不少儿童正好相反,出现一些很极端抑郁的心理状态,过于内敛,无法正常走入群体当中,对自身的发展和具有一定的影响。

针对这些问题,首先,教育部门需要高度重视,在每一个少数民族地区都要设置一定的心理防御中心,对当地的留守儿童心理问题进行集中考察和检验,以防止其出现极端的情绪和行为,危害当地安全;其次,当地学校的教师也需要及时排解学生心中的不愉快,帮助其找到自身不良情绪的纠结点,及时开导帮助其走出不良情绪的阴影;再次,留守儿童的父母需要对孩子负责到底,即使不能陪在孩子身边,也需要随时和孩子进行沟通,让留守儿童能够感受到家的温暖和亲人的呵护;最后,儿童自身也需要建立强大的心理防御机制,能够准确判断不良情绪对自己的影响和危害,坚持自己的准则,通过自身的努力而实现人生价值。

3.四年及期盼的心理

家庭对于每一个人来说都是至关重要的。尤其是对于少数民族地区的留守儿童来说,父母外出打工,每年只能回家几天的时间,与父母的交流和相处较少,虽然在不知不觉中会练就自己强大的内心,但是久而久之也会产生弄弄的思念和期盼的兴趣。尤其是在遇到烦恼和生病的时候,更加希望父母能够陪在自己的身边。同时,一些十多岁懂事的孩子已经认识到父母外出打工的重要性,因此会将思念和期盼的情绪压抑在心里,不利于孩子的成长和心理健康。

针对这样的情绪,留守儿童应该及时和伙伴倾吐自己的心思,引起伙伴們心理情感共鸣的同时,自己思念的情绪也会慢慢降低,从而将全身心投入到学习和其他生活中来。教师在遇到学生过于思念父母的时候,更加应该关心和照顾学生,让其体会到家的温暖,使其意识到即使父母不在身边,也有人对他们呵护备至。

【参考文献】

[1] 王超爱. 少数民族贫困地区农村留守儿童问题探析——以贵阳市少数民族乡为例[J]. 统计与管理,2017(01):75-76.

[2] 龙文化. 广西少数民族地区农村留守儿童心理健康状况的实证研究[J]. 柳州师专学报,2016(04):78-81.

(作者单位:甘肃省甘南州合作市第四小学)endprint

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