班级管理，向校园霸凌巧说“不”

冯庆华

这个冬季，当雾霾笼罩大江南北之时，校园暴力也再次被推到了风口浪尖：北京中关村二小“霸凌事件”刚刚过去，人们的议论尚未平息；网上又流出了初中女生被围殴的视频，引发了网友的再次愤怒；而深圳大浪爱义学校12岁初一学生遭到多名学生围殴的视频，更让被打学生家长看到后暴怒……

校园霸凌层出不穷，数字触目惊心。花季少年的这等嚣张和无所谓，不得不令人深思：校园霸凌何时休？暴力充斥，霸凌频繁，致使校园戾气弥漫。校园暴力不仅会影响受害学生的心理健康水平，也会使得受害学生由于受到暴力伤害的投射反应，出现各种违纪和越轨行为，甚至反过来去欺凌别的弱小同学，从而形成恶性循环。“十年树木，百年树人。”校园本应该是一块净土，任何形式的侵害行为都是不可容忍的。班级管理应勇敢地向校园霸凌说“不”，巧接理性与情怀教育的双翼，让正气的劲风吹散校园戾气弥漫！

一、法律自警：培育法治信仰，敬畏恪守规则

一起起校园暴力事件中，施暴者一律以众欺寡、恃强凌弱，下手之狠、情节之恶劣，让人震惊。归根到底，还是对于法律缺乏敬畏，丧失对规则的信仰。法无禁止即可为，拒绝霸凌，法律不能缺位；校园管理，法制教育难辞重责。

伯尔曼说：“法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”没有公众对法律的信仰和尊崇，纵有完善的法律制度也难以形成法治国家，校园亦然。学校定期开展法治教育，班级管理应以此为契机进一步加强教育的针对性和实效性，规范学生行为，培养学生的规则意识和底线思维；对违反规则要求、触碰规范底线的学生，应设定明确的教育处罚，对于校园霸凌事件第一时间主动介入。立足于未成年人的长远发展，宽容但不纵容，于犯了错的未成年人能够更好地促进其反省；于万千学子，培养一种对法律的敬畏；于校园，加一道安全的保障；于社会，添一分和谐与友善。

二、道德自律：涵养道义思维，提高自律意识

综观校园霸凌，它往往携带着浓厚的帮派特征，弥漫着“江湖”气息。班级管理要让孩子懂得道德的边界和法律的底线，懂得善恶，增强责任意识，涵养道义思维。

在养成教育的同时，班级管理要重点关注学生的思想道德观念教育，向学生宣传道义精神，不可让公平良善教育“边缘化”，从而有效提高自律意识。正义、良知、纯真和博爱，这些美善的品质常常被践踏，面对不公，班级管理要充分利用各种机会教给学生坚守、捍卫人类道德底线的情怀。仰望英雄，讴歌伟人，输入正能量，传递“守护者”情怀，守卫人间一切良善的东西，这不正是教育追求的至高境界吗？班级管理，要经常对学生进行责任、义务和爱心等方面的教育，使他们从小树立关心他人、帮助他人的仁爱之心，培养学生知美丑辨善恶、见善不欺、见恶不惧、见义勇为的正派人生观，提升他们勇担道义、自强不息、传播正能量的涵养，加强自律意识，努力塑造成合格公民！

三、悲悯自省：开展生命教育，感受暖心情怀

悲悯是人类表达对苍生万物不幸命运的最真挚的情感，是一种普遍关注人类生命价值和生存质量的人道主义情怀。悲悯是对生命的敬畏、对弱者的帮扶、对草根的怜悯、对人性的关怀，对健康人格的守望。校园霸凌的实质是学生之间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打，受害者多是校园中的一些弱势群体，而这正是施暴者漠视生命心理的折射。

每一个施暴学生的身后都有一个问题家庭：家长的溺爱使许多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格；部分家长怕孩子吃亏，向孩子灌输以牙还牙、以暴制暴等错误观念；个别家长自身行为失范，在潜移默化中教坏了自己的孩子……专制或放任的家庭教养方式很可能引发孩子的不良言行；孩子偶尔模仿父母的攻击行为而没有得到有效纠正，久而久之，人生观就会发生扭曲，欺凌者惯于用暴力解决问题，被欺凌者而选择了孤僻抑郁、逆来顺受。生命教育的弱化和惩戒功能的退化，无疑对校园霸凌现象多发频发起到了推波助澜的作用，这警醒班级管理要加强生命教育，培养学生热爱生活、珍爱生命、关爱生灵的意识。

四、理性自励：追求良法善治，维护公平正义

校园是学生成长的摇篮，友善的同学关系助力每一个学子的成长，也为构建和谐的人际关系和社会环境植下良善的种子。校园霸凌给校园平添暴戾之气，根源在于学生丧失理智，情绪失控。

管用而有效的法律和道德，既不是铭记在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在学生的内心里。只有发自内心的拥护和信仰，才能形成一种理念，这种理念是法律情感和道德认知的理性升華，是公民关于法和道的心理状况的上层理性境界。没有上升为理念的法治和道德，犹如没有灵魂的人体，再刚性的法条和舆论也难免沦为摆设。公平、正义是文明社会具有普世价值的情怀，班级管理作为育人的重要一环，更应传达正义、传送公平、传播崇高的生命价值。理性自励，将公民意识转换成内在动力，激发人性深处追求良善、宣扬正义的欲望，自觉抵制邪恶，弘扬真善美。将日常的言行举动在自励中巧妙转化成道德力量、理性精神。

卢梭说：“规章只不过是穹隆顶上的拱梁，而唯有慢慢诞生的风尚才最后构成穹隆顶上的不可动摇的拱心石。”班级管理承担着育人的重责，在对校园霸凌勇敢说“不”的征程中起着不可忽视的作用。预防为主，惩处以辅，育人之术，攻心为上，将法治教育和道德感怀渗透在日常管理中，从自警到自律，从自省到自励，由约束到自觉，借助理性教育和情怀感染的双翼，校园一定会驱散霸凌和暴力弥漫的阴霾！

（作者单位：甘肃省武威市凉州区青年巷小学）endprint