心情，文章起承转合的主线

江玉辉

导语：

每学期，学校都会开一次家长会，向老爸老妈们反映你们在学校的种种表现，有善行、有劣迹。每到这时，几家欢乐几家愁，有人欢喜有人忧。因为在家长会后，阳光灿烂的天气，可能就会晴转多云，甚至还有狂风暴雨。你家“天气”如何，你的心情如何，请你也来聊一聊吧！

【原文】

家庭会议

山东省威海市實验小学五年级 张诚晋

家长会即将结束，我在操场上就像热锅上的蚂蚁一样，焦急地等待着妈妈。我的内心忐忑不安，完全没有了以前放学时的喜悦。终于，妈妈微笑着朝我走来。我边走边察言观色，妈妈看起来比较平静，应该不会“电闪雷鸣”，我提溜着的心稍微有点儿放下了。

晚饭后，家庭会议开始了。妈妈讲了我们学校的具体情况和老师对我们阅读、作文方面的担忧，尤其要求我们在下半年要有紧迫感。妈妈还特意拿出了我献给他们的美术作品《我的一家人》。我是这样画的：我用鱼代表我们一家人。在海洋里，姥姥在前，接着是我，后面是妈妈，最后是爸爸，海底是水草和珊瑚。这幅我觉得不是很好的画却受到了妈妈的赞扬，这幅画也让妈妈深受感动。因为我能把姥姥画在这幅画里，说明我非常有孝心。而且我把爸爸画得最大，摆明了爸爸在家里的主导地位。

妈妈还让爸爸以后要多和我交流，爸爸欣然接受。

接着，妈妈话锋一转：“班主任以后不再让你们男生在纸上画游戏了。她认为你们晚上玩游戏没玩够，就画在纸上，到了上课还想着游戏，耽误学习。”唉，这对热爱画画的我，是多么大的打击呀！“好吧。”我耷拉着脑袋，垂头丧气地说。唉，老师这样做，把我的快乐给抹去了。我虽然喜欢画画，但并不是那么痴迷，更不会耽误功课。而且我每次都是写完作业的时候玩，怎么会耽误学习呢？可老师的话不能不听啊！

这次的家庭会议既让我高兴，又让我难过，真是甜、酸、苦、辣、咸五味俱全哪！

优点点赞：

1.开头有悬念。阅读作文的第一印象就在开头。开头好不好，能不能瞬间吸引读者，非常重要。这篇作文开头写家长会，“像热锅上的蚂蚁一样”“忐忑不安”等语言，引起了读者强烈的关注与兴趣，很想知道家长会后会不会“电闪雷鸣”。

2.事情有始终。写事六要素——时间、地点、人物、起因、经过、结果，交代得很清楚。家庭会议的起因是家长会后，妈妈要“我”有紧迫感；经过是家庭会议上先表扬，后约束；结果是“我”不得不接受家庭会议上的决定，喜忧参半。

3.心情有起伏。对心情的描写是作文的重要内容，有了心情的表现，作文会更加生动、具体。作文写了家长会时小作者的焦急与忐忑，家庭会上的高兴与无奈，家庭会后的喜悲杂味。把家长会后“我”的心情变化表达得较清楚。

缺点吐槽：

1.开头写太长。我们把文章的结构比喻为“头、身、脚”。“头”应该简短有神，情节单一，有吸引力。从这篇作文的开头可以看出，小作者写了两层意思：一是“我”焦急等待；二是家长会结束，妈妈出来。可以把关于妈妈的内容放到第二段。

2.心情写太少。家长会后，小作者的心情从焦急等待，到高兴喜悦，到无奈丧气，是一条很清晰的情感主线。可是小作者没有充分地抓住心情进行描写，发挥情感的主线作用，只是蜻蜓点水般地在各段点缀了一下。

3.语言多概述。从作文的描写内容看，概括的内容居多，具体的描写太少，缺乏对人物的动作、神态的描写，人物的形象只见其人，不见其形。作文的描写，应该抓住人物的动作、神态、语言等，让读者闻其声，见其形，传其神。

提升建议：

1.心情为主线。文以情感人，情是文章的主旋律。在这篇作文中，“我”的心情起伏高低，变化丰富，从焦急到高兴，到丧气，到无奈，到悲伤，可以充分地渲染，把心情的起承转合，嵌入作文的起承转合中，成为作文的主线贯串于叙事中。

2.描写要生动。人物描写，事情叙述，要想让读者如闻其声、如见其人、如临其境，就必须要具体、生动。要抓住人物的动作、神态，用比喻等修辞手法进行描写和叙述。如在家庭会议上，可以多描写妈妈、爸爸的动作、神态，让读者的印象更深刻。

3.语言可幽默。“家庭会议”这一题目，大词小用，带有一定的正规性、严肃性，有着一种幽默效果。那么，我们在描写“家庭会议”这一内容时，就可以运用“大词小用”的这种幽默效果，让作文更幽默、更生动。如把妈妈看作是“总统”，爸爸是“大臣”，这样就更有意思了。

【修改文】

家庭紧急会议

张诚晋

家长会即将结束，我在操场上，就像热锅上的蚂蚁一样，焦急地等待着妈妈。我的内心忐忑不安，完全没有了以前放学时的喜悦。

终于，妈妈微笑着朝我走来，看起来比较平静，应该不会“电闪雷鸣”吧？在回家的路上，我边走边察言观色，提溜着的心稍微有点儿放下了。

不想，晚饭过后，家庭紧急会议开始。我的心不由得又咯噔咯噔地跳起来。

“总统”妈妈正襟危坐，表情严肃，传达了家长会议精神以及老师对我们阅读、作文方面的担忧，要求我们要有紧迫感。我听着，顿时产生了一种“山雨欲来风满楼”的压迫感。

接着，“总统”妈妈换了副慈祥的表情，特意拿出了我献给他们的美术作品《我的一家人》，夸我画得好，画出了一家人的和睦和亲情。妈妈那满脸的笑容和眼神里的鼓励，就像和煦的春风一样一阵阵拂来。我心里高兴极了，像吃了蜜一样甜。

妈妈回身转向一旁的“参政大臣”——爸爸，要他经常和我交流、探讨，对我不懂不理解的地方，要悉心指导。“参政大臣”爸爸在一旁连忙点头称是。我感觉到了“国家政权”的强有力的支持，“千树万树桃花开”的喜悦与兴奋霎时涌上了心头。

但“总统”妈妈话锋一转，又换上了一副严肃的神情，敲了敲桌子，郑重地强调：“班主任再三交代，以后不要在纸上画游戏图了。上课还想着游戏，影响学习。”我一听，冤枉啊！一贯热爱漫画游戏大战的我，只是在完成学习任务之后才画，这是学习之余的快乐，怎么会影响学习呢？我刚想争辩，可是看到“总统”妈妈那严肃的神情和直瞪瞪的眼睛，想到这是老师的“圣旨”，只得耷拉着脑袋，垂头丧气地说：“好吧。”声音里满是无奈和不甘。

最后，“总统”妈妈宣布散会。我喜悲交加，拖着沉重的步子，无可奈何地走进了我的书房。

写作方法总结：

1.心情，应为文章主线。

人贵于真，文贵于情，情感是文章的主旋律。在作文中，把人物的情感写真、写实、写活，作文自然就生动、具体、传情。如原文有三处写出了“我”的心情变化，但是总感到还有更多的心情没写出来。修改文增加了多处的心情描写，心情成了事情叙述的亮点、主旋律，起承转合，作文也更加精彩、生动。

2.开头，可有悬念气氛。

如果说题目是文章的“眼睛”，那么，开头就是文章的“表情”。“表情”生动、丰富，文章自然就有吸引力。作文一开头就写出了“我”“像热锅上的蚂蚁一样焦急”、“忐忑不安”，吸引读者的注意力，唤起读者的好奇心，引起读者的强烈关注。

3.人物，多用具体描写。

写人、记事，离不开人物的描写。描写人物要想做到如闻其声、如见其人、如临其境，产生强烈的画面感，就需要对人物的动作、神态、语言等方面进行具体描写。修改文增加了对妈妈神态变化的描写，让妈妈的人物形象变得更加生动、更加饱满了，描写的画面效应也增强了。

4.语言，尽量幽默有趣。

幽默诙谐的用语可以让作文更生动、更有趣，有种别具一格的韵味。如题目“家庭会议”本身就有一种大词小用产生的诙谐，再加上“紧急”二字，这种幽默诙谐的味道就变得更有趣了。顺着“家庭会议”这种大词小用的思路，妈妈是“总统”，爸爸是“参政大臣”，老师的话是“圣旨”，作文就变得有趣有味多了。endprint