扶孩子走稳“精神学步期”

■ 文 黄文

英国著名儿童精神分析师温尼科特说：“播种一个小孩，却收获一个炸弹。”这枚炸弹就是青春期叛逆的种种表象。大多数父母对孩子青春期的到来抱有畏惧、无奈，充满了头疼和应付，而不是像孩子出生前充满了期待、喜悦。为迎接小生命的到来，父母下足了功夫，注重孕期营养、学习喂养常识，可又有多少父母会期盼孩子青春期的到来呢？大多数父母甚至希望孩子只有青春，没有青春期。

孩子在一岁左右开始进入学步期，父母耐心地扶着孩子、护着孩子，嘴上说着“比不会走麻烦多了”，可看着孩子走得一天比一天稳，心里涌现出的是欣喜与满足。直立独自行走预示着孩子渐渐离开母亲，探索周围物质世界的范围扩大了，他身体的独立和人格的独立进入了新的阶段。让自己成为一个独特的个体，将成为他不断成长的内部动力。这个时期，“不”是高频词，但是，即使这个时期孩子变得麻烦了，可是他毕竟还很弱小，离不开父母的照料，他再如何违拗也在父母掌控之下，对父母构不成威胁。

当青春期来临，孩子开始进入又一个“违拗期”，虽然违抗仍作为基调，但远不只是不洗澡、不睡午觉这么简单了。大多数父母看到的是孩子对异性心驰神往、跟家人对着干、对父母不尊重……忍气吞声、无限烦恼、噤若寒蝉，父母或退让或打压或不知所措，往日的温馨欢乐渐行渐远。

在青春期，孩子的生理发生着巨大变化，身体的一般发育与第一性征和第二性征纷纷成熟且互相影响；心理发生着巨大变化，他们的认知有了进一步发展，对人生、社会有了更多的思考，内在思维开始解体，随之以往的价值观发生极大改变，要基本完成“我是谁”“我将成为什么样的人”等重大课题。

这一切，如此重大，都是他们在这一时期必须完成又从未经历过的，他们蹒跚上路了，多么希望身边的亲人能扶自己一把，共同探讨人生的道路，为自己指点迷津。此时的父母，最应该思考的不是纠结于孩子对自己的不恭、伤感于孩子从身边的远离、惶恐于孩子的喜怒无常，而是要以泰然的心态迎接这一切的到来，像一个教练和陪练一样，为他指明方向，陪他练好人生的重要项目。

温尼科特说：“只有完美的客体才值得破坏。”人格独立和拥有个性意味着与他人不同，与他人的不同最初反映出的是不听从他人的劝导、不赞同他人的看法、打破既有的观念，于是这个称为“独立”的“项目”先从反抗父母练起。因为父母最爱他们、最包容他们，即使一次次被破坏，父母这个“完美的客体”仍然对他们张开双臂。在这里“训练”，他们是安全的。

一个好的教练必定有扎实的专业知识、丰富的比赛经验，对队员有全面的了解，他的职责是为他们设计发展方向，指导训练和比赛。陪练的水平影响着队员的技术，高水平陪练不仅需要技术全面，还要具备能吃苦和甘于奉献的精神。取得成绩是一个寂寞、漫长、艰苦的过程，一时看不到成效，需要教练、陪练有耐心、毅力、定力。

青春期是孩子的“精神学步期”，学的是个体精神的直立行走，形成的是自我认同，练就的是独立于社会而不倒。在人生的赛场上，父母就是孩子的教练和陪练，要学会指导孩子洞察自己，发挥潜能，练就过硬本领，帮助孩子成为生活和事业的赢家。