人本主义理论在课堂教学中的应用

2018-01-29陕西省宝鸡职业技术学院卢春兰

作文成功之路·小学版 2018年2期

陕西省宝鸡职业技术学院　卢春兰

一、人本主义理论的基本情况

人本主义理论是以美国心理学家罗杰斯、马斯洛等为代表提出来的，形成于20世纪50、 60年代的人本主义教育哲学流派，他们从人本主义心理学研究角度出发，源于当时西方盛行的存在主义和 “教育人说 ”思潮的影响，十分强调人的潜能和价值。

该理论在很多领域都做出了极大的贡献，作为教师我主要研究人本主义理论在课堂教学中的作用，也就是重点研究了人本主义教育或学习理论。人本主义重视的是教学的过程而不是教学的内容，重视的是教学的方法而不是教学的结果。人本主义教育理论的代表人物是马斯洛与罗杰斯：马斯洛需求层次论在管理学和教育学上都有着重要的作用，在教学中我们需要分析每个学生或者每个班级大致的需求是什么，然后实施恰当的课堂教学方法；罗杰斯认为，学生学习主要有两种类型：认知学习和经验学习，其学习方式也主要有两种：无意义学习和有意义学习，并且认为认知学习和无意义学习、经验学习和有意义学习是完全一致的，我在教学的过程中不仅仅是教会学生课本的知识，更重要的是要尊重学生的自我实现，教会学习的方法、促进学生去学习，更多的时候是投其所好，让他们真正做到从学会到会学。

二、人本主义理论的启示

传统课堂的教学：教学观念上老师是课堂的核心，学生跟随老师的思想进行强迫式学习。课堂教学中以书本为严格标准，教学内容上纲上线；课堂气氛呆板或严肃；不融入学生，距离感太强。考核及评价标准统一，成绩作为评价的唯一方式；考核方式简单，达不到好的效果。随着人类的不断文明，经济和社会的发展，尤其对于这个越来越看重个人价值的时代，人本主义教育学习理论也越来越受到重视；传统的课堂教育教学理念已经越来越不适应，尤其职校教育中发现学生越来越抵制传统的课堂教学模式，社会文明了可是职校学生的素质却越来越让人堪忧，一直思考教育到底哪里出了问题，最后的答案当然是来自于社会、家庭和学校三个方面，不断反思和实践我发现可以有效改进教学水平的方法就是坚持以人为本的教学理论。

人本主义教育理念给予教学观念上的启示：课堂教学目标的根本目标是促进学生的全面发展，让学生最终成为的是情感与认知合一的人。课堂教学中以学生的需求为导向，尤其中职学生对于死板的知识理论不那么感兴趣，所以作为老师教学过程中思想上就要尽量避免枯燥的教学方法；思想上就应该重视学生个性发展。遵循人本主义理论中非指导性原则，教师就是促进学生学习发挥学生的无限潜能。新型师生关系，师生关系不再是简单的教与学的关系，我更愿意从经济学角度理解为“合作共赢”的关系；也可以理解为合作伙伴的关系。这样的关系才充分体现了人本主义教育理论强调教学过程是两个完整精神世界的互相沟通理解。教学的基本理念，以人为本，传授知识的前提是教会做人，人本主义理论要求教师对学生保持真诚、信任和理解。

人本主义理念给课堂模式的启示：1.讨论式课堂，我将师生关系看成是合作共赢那么在课堂教学过程我就会尽量去平等对待学生，给予每一个学生去发现自己优点的机会，恰当的时候尽量多给予机会师生共同来探讨学习。（人本主义理论模型要求教师提出有利于促进课堂讨论的课题，找到讨论的课题与群体中正在发生的问题的接触点，教师要善于运用各种方式，以促进课堂的讨论，并且在教学中教师要体现一种真正的人本主义的能力。）2.“自由”学习式课堂，罗杰斯强调自由学习，我将这一观点进行改良之后运用到我的教学中：首先，我的课堂内容相对是自由的，在课堂教学过程中我会从书本知识引入到生活中学生感兴趣的内容；其次，就是我每个班上课的细节是自由的，根据各班特点上课的方式方法也会做出相应调整。3.“开放”式课堂，我课堂教学的“开放式”体现在两个方面：第一，不仅仅将对学生的教育拘束于教室，除了教室教师还应该在更多“开放式”场景中进行教育：例如利用qq、微信等聊天工具，课后面对面聊天等方式；第二，考核评价方式的开放性。

三、人本主义教育理论应用的综合评价

1.效果

提高了课堂的趣味性，一定程度上提高了学生的出勤率；再坚持人本主义理论教学的过程中，我自身素质也得到提高，在学生心目中的地位也得到提升；更加了解了学生所需要的，与学生之间的关系更加融洽了，有利于课堂教学的开展。

2.问题

学生群体的复杂性，教学理念运用过程中的效果有时也会让我陷入迷茫或失望情绪中；教育理念的改变是需要家庭、学校和社会三个方面的共同努力才能实现的，所以人本主义教育理论也需要这三方面共同配合，但目前很难达到，所以光在课堂上应用人本主义教育理论有时也会达不到很好的效果；推行人本主义教育理念的过程中，由于课堂模式的改变有时也会导致书本的教学内容不能按计划完成，课程进度有时会比较缓慢。

这几年上课经验总结下来，我未来的教学工作中依旧会坚持将人本主义教育理论根据实际情况应用到课堂教学中，因为自己的教学方法和理念得到了大部分学生的认可；当然在未来也将根据实际情况不断改进自己的课堂教学方式和方法。