档案袋评价在初中英语教学中的融合

吴晶晶

摘 要：档案袋评价是质性评价的一项重要策略，运用这样的评价方法可以调动学生积极的学习态度，促使学生主动确立学习目标与计划，形成学习监控，与此同时，还能够通过指导学生参与档案袋评价的方式，帮助学生了解个人成长与进步，强化学生的学习动力。将档案袋评价和初中英语教学进行整合，有助于发展学生的英语学习自主性。

关键词：档案袋评价；初中；英语；融合

终结性评价在初中英语教学中的应用已经持续了很长一段时间，以评价学生英语成绩为主的模式根深蒂固，难以让学生从被动的英语学习状态中解脱出来，甚至还禁锢了学生的思维与未来的发展。而档案袋评价和终结性评价有着极大的差异，关注的是学生自主学习能力的发展，强调对学生的学习过程进行评价，因而能够把握学生的学习全过程，让师生的沟通互动更加紧密，也让学生在自我管理当中获得更大的成长进步。

一、介绍档案袋明确评价内容

档案袋评价在初中英语教学中的应用不够广泛，因此很多学生都不了解档案袋评价的目的以及能够给他们的英语学习带来的好处，所以难免会出现不配合的情况，进而无法发挥档案袋评价的优势作用。为了让档案袋评价真正和英语教学融为一体，成为提高英语教学质量的有效路径，教师需要先为学生介绍与档案袋相关的信息，让学生可以把握档案袋特征、目的、优势、应用方法等。为了保证档案袋评价在实际操作当中的有效性，让学生主动参与，教师可以与学生共同讨论关于评价内容和标准的问题，聆听学生的心声，让学生在自主参与当中感受英语学习乐趣。最后由教师将师生共同讨论的结果进行总结和展示，并要求学生在档案袋评价过程当中及时参与和补充，让学生真正重视这一学习环节。档案袋评价的内容应该是让学生发现自己的进步成长，因而在评价内容体系当中，要包括以下几部分：学生在听说读写技能方面获得的成果；教学环节中，教师对学生课堂表现的观察结果；学生自我反思与评价信息，如作业、小组实践、单元测試等；表明学生学习中成长与改变的事物；可以表明学生兴趣的作品。由于这些评价内容是师生共同探讨的结果，因而可以引起学生的重视和参与的主动性，更能保证档案袋评价在英语教学中的融合应用效果。

二、制作评价表亲历评价过程

在实施档案袋评价方法的过程中，要确立学生的主体地位，将定性和定量评价进行整合，同时将自我评价、小组互评、教师评价、家长评价进行整合，以便将档案袋当中的各项成果信息进行完善，更加真实全面地评价学生的学习进步，形成对学生学习改进的指导。针对这一过程当中的评价表，教师可以与学生共同商讨制定，如反思评价表、自我评价表、教师评价表、家长观察评价表、同学评价表、课堂行为评价表等，保证各项评价内容都有完善的标准，确保档案袋评价的有序开展。在档案袋评价的具体实施过程中，必须严格落实自主性与激励性原则。教师在评价学生的学习表现时，除了在评价表当中进行展现之外，还要在日常教学当中运用自己的教学语言、表情动作等给予学生肯定与支持，让学生可以增强自信心，加深对自己的认识。例如，在教学My day之后，教师要求学生以自己最喜爱的活动为主题进行写作，而学生结合自己的学习生活以及教材当中的人称代词语法点记录了自己多姿多彩的活动和精彩的一天。面对学生的表现，教师要在档案袋评价表当中有所体现，同时还要给予学生肯定“What a funny day. You do a good job. I can see your progress in this article. I hope that you can do by it and better. Please be more confident.”

三、做好档案袋交流展示活动

档案袋评价在初中英语教学当中执行了一段时间之后，为了进一步升华这样的评价策略，进一步挖掘其对于初中英语教学的积极作用，教师要组织档案袋的展示以及交流活动，提高学生总结反思能力，也让学生在交流展示当中增长自信。首先，在初中生中间开展小规模的档案袋交流活动，促使他们回顾整理个人的学习档案袋，并从中筛选自己满意的作品，锻炼学生独立自评和自我反思能力。而在学生的彼此交流当中，他们能够倾听同学对自己不同的评价，同时掌握如何客观公正地评价他人，用欣赏眼光发现同学的优点，认识到自己的不足，进而弥补个人与他人的差距。其次，教师可以对学生的整体学习状况进行总结性评价，也对学生档案袋的学习成果进行整体归纳，指出学生的共性问题，同时用个别辅导方法，帮助学生解决个性问题。最后，在家长会上鼓励学生展示自己的档案袋，分享自己最满意的作品以及在成长当中的进步与喜悦，也让学生可以得到教师家长以及同学的肯定，让他们有更大的学习动力。

以往的终结性评价方法在功能上非常单一，对学生学习质量与能力的衡量不够全面，没有顾及促进学生综合发展目标的达成，同时也会影响到学生正确学习观念的养成，会让学生的英语语言应用能力发展受到阻碍。为了消除学生的负面学习情绪，提高学生的自主性，初中英语教师要主动将档案袋评价法应用到英语教学课堂中，记录和评估学生的学习过程，关注学生知识、能力、方法、情感态度等多个方面的发展，最终保证新课程改革目标的达成。

编辑 杜元元