浅析高中英语有效教学策略

王莹

摘 要：有效性教学是新课程标准对英语学科的要求。高中英语教师要注重教学的有效性，确保课堂取得良好的教学效果，让学生体会到学习英语的乐趣，使学生参与到师生互动的教学中，在课堂上敢于开口说英语，全面提高学生的听、说、读、写水平。下面，笔者从“落實各阶段教学目标，实现有效教学”“师生互动教学，提高学生的语言表达能力”“创设情境，在情境中领悟英语知识”三个方面入手，就高中英语阅读教学策略进行初步的分析与探讨。

关键词：高中英语；教学策略；探究

当前，高中英语教学存在着一些问题：教师的教学目标不明确，课堂气氛比较沉闷，教师的问题学生听不懂、回答不上来。学生被动地听教师讲课，不能主动地参与到师生互动的过程中。针对这些问题，笔者结合自身的教学实践，就高中英语有效教学策略进行初步的分析与探讨。

一、落实各阶段教学目标，实现有效教学

高中英语教学的主要目标是使学生掌握英语基础知识、基本技能，形成正确的情感、态度和价值观。教师要紧紧围绕这节课的教学目标制订教学计划，实施教学活动。通过每一个目标，全面提升学生的听、说、读、写能力。教师要根据班内学生的特点、能力对教学内容进行设计，使学生参与到教学活动中。

例如，在讲Friendship这节课时，笔者制定了教学目标：词汇目标是让学生掌握一些新词汇，比如，Netherlands German，dust，crazy，purpose，thunder，entirely，power等单词，并学会一些短语：go through，set down，a series of等，使学生能够理解Anne对于正常生活的渴望，情感目标是让学生理解友谊的重要性，形成正确的价值观。笔者在教这节课时，围绕教学目标展开教学。在设计这节课时，笔者提出了一个问题，引导学生以小组的方式进行讨论：We all know a friend is a gift to us， Why do you want a friend？学生纷纷讨论起来，有的学生说：“We can share joys and happiness to our friend.” 有的学生回答：“Taking good care of each other and getting ready to help each other.”……学生都积极参与讨论，并给出了不同的回答。围绕教学目标进行教学，可以使教学更有目的性，使学生能够最大限度地掌握知识。

二、师生互动教学，提高学生的语言表达能力

教师在教学中要注重增加师生互动环节。互动式教学一方面可以提高学生的课堂参与度，使学生参与到课堂教学中；另一方面可以锻炼学生的口语水平，给学生提供说英语的环境，提高学生的口语交际能力。教师通过互动式教学，可以发现学生在学习中存在的问题，解决学生在生活和学习上遇到的困惑。师生之间自由交流、讨论的方式，可以增加师生之间的感情，实现良好的教学效果。

例如，在教English around the world这节课时，笔者列举了几个词语：公寓、酒吧、罐头、糖果、饼干、电梯等，让学生查阅相关资料，说出这些词语的英式英语和美式英语的用法。比如，公寓这个词语的英式英语为flat，美式英语为apartment。酒吧的英式英语为pub，美式英语为bar。之后，笔者让学生读这节课的阅读，并画出英语语言变化的时间线，提问学生：“Why does India take English as second language？”学生仔细阅读课文，并给出了答案：“Because India was ruled by British from 1765 to 1947，during that time English became the language for government and education.”笔者最后让学生讨论：Why does the number of people learning English in China increase rapidly？师生互动教学有助于学生更好地参与到课堂活动中，增加学习英语的乐趣。

三、创设情境，在情境中领悟英语知识

在教学中，英语教师要注重创设英语情境，运用多种教学方法丰富课堂教学内容，教师要激发学生学习英语的积极性和学习英语的兴趣，实现有效教学。教师可以借助实物、幻灯片、角色扮演等多种方式创设英语情境，使学生快速进入到学习的氛围中。使学生在课堂上会发表自己的意见，提高学生的综合运用能力。

例如，在讲Unit 4 earthquakes时，笔者运用多媒体创设情境，笔者向学生介绍：“cows，pigs，horses and snakes 这些动物在地震来临前的征兆，在地震发生前：Bright lights flash in the sky； Mice run out to look for places to hide...运用多媒体展示了一些地震时的图片，之后，笔者让学生阅读课文中关于地震的文章，学生因为对地震有了了解，读起文章来也更容易些。

综上所述，高中英语教师要注重教学的有效性，运用多种教学方法激发学生学习英语的兴趣。教师设计的教学目标要满足课堂教学的需要，使学生能够快速掌握英语知识。高中英语教师要认识到在教学中存在的问题，创新教学手段，促进高中生全面发展。

参考文献：

[1]张耀辉.构建高中英语有效教学的策略[J].现代中小学教育，2005（8）：39-42.

[2]李书珍.新课程标准下高中英语有效教学策略的研究[J].学周刊，2015（25）：30-31.

编辑 马晓荣