浅析高中英语高效课堂的构建

陈浦江

摘 要：在新课程理念下，教师要着力构建高中英语高效课堂，教学过程中要以高效课堂为核心，建立一个自由民主、和谐共生、教学相长的高效教学环境。高效课堂有利于提升学生的学习效果，让学生学会自主学习，在学习中产生乐趣，有利于学生综合全面健康發展。对英语课堂的高效教学策略进行了分析。

关键词：高中英语；高效课堂；构建策略

构建高中英语高效课堂，有助于学生汲取知识和获取能力的最大化，高效课堂有利于学生形成自主学习的意识，有利于培养学生团结合作意识和创新能力，也有助于教师提高教学效果。教师作为学生学习的引导者和组织者，要为学生学习构建一个高效的教学平台。本文通过对精心备课、精编导学案、高效教学策略的分析，为高中英语教师提出可供借鉴的建议。

一、教师要精心准备，精编导学案

要使高中英语课堂达到高效化教学，精心备课是必要前提和准备。每一节课的成功与否，很大程度上取决于教师能否精心地准备和设计。对于精心备课和精编导学案来说，首先要关注学生的学习情况。学生是课堂的主体，是学习的主人，教师要重点考虑学生的学习状态，了解学生现有的知识水平和理解能力，课堂要得到高效、有效，就要对学生的学习能力作出必要的研究，通过研究，教师对于学生已经掌握的就不需要过多讲解，对于学生能够自学或者通过合作探究形式掌握的知识，也不需要过多讲解，教师只需要对学生搞不明白的知识进行准备，准备丰富的教学案例或方法进行讲授。教师还要关注学生的个体差异情况，每个学生的认知能力参差不齐，高效教学要从学生的实际情况出发，通过合理的教学设计，让每一个学生在自己原有的基础上都能够得到充分的发展。作为高中英语教师，我们要对教学内容充分了解，要充分研读教材内容，要借鉴优秀教师的教学方案设计课件，要以提高学生的学习能力和思辨能力为中心，运用最佳的教学手段，让学生掌握学习过程中的重难点，对学生的学习能力进行再开发，提高学生思考问题、解决问题的能力。

对于精编导学案，我们要让学生明确学习目标，让学生知道本节课要掌握哪些重难点知识，要让学生做到心中有数。编排的教学内容要简明扼要、重点突出、难易相当，能够让学生做到条理清晰地学习。精编导学案要规范准确，有利于学生对学习内容进行整理完善。

二、构建高中化学高校课堂的有效策略

1.巧妙导入新课，激发学生学习兴趣

构建高效课堂的有效手段之一，就是激发学生的学习兴趣。因此，教师可以巧妙导入新课，兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。英语老师首先要精心设计成功导入新课，我们可以利用生活中的活动，拉近学生与生活的距离，让学生对生活中的英语活动感兴趣。还可以在课堂上营造一种自由快乐和谐的教学氛围，不让学生感到枯燥乏味。教师可以运用情境导入法和资料导入法吸引学生，激发学生的学习热情，为学生在课堂上学习英语知识打下基础。

2.注重学生的主体地位

高效教学法的实施就必须要求学生发挥主体地位的作用，教师要转变自身角色，以往教师教、学生学的局面已经改变，教师要放下架子建立新型的师生关系。在高中英语教学过程中教师要尊重学生，善于分析学生的观点和思想，教师要能够在课堂上与学生一起互动，一起进行英语视听说项目的训练，共同合作。教师可以通过正确的教学方法拉近师生之间的关系，学生可以通过高效教学法获得充分的理解和尊重。

3.教师转变观念，转换角色

高效教学法的实施过程中教师要转变固有的观念和角色，改变以往灌输式的教学方法，教师要变为引导者和帮助者，帮助学生解决学习过程中遇到的困难，积极与学生进行英语学习的经验交流，通过一些富有趣味性的互动实践，让学生对英语教学产生新鲜感。营造一种轻松愉悦的学习环境，建立一种新型的和谐的师生关系，发挥学生的主体作用，对学生进行鼓励和关心，积极与学生进行沟通。

4.运用多样化的教学方式

教师可以在教学过程中采取多样化的教学方式，改变过去枯燥单一的训练模式，教师可以通过对英语理论知识的详细分析，结合学生学习的特点，在课堂中开展具有趣味性和互动性的项目。例如，学生掌握英语知识以后，教师可以将学生分为几个小组，分别进行英语项目的比赛。教师可以担任裁判和计分员的角色，拉近学生之间的距离，通过长期练习来提高英语视听说能力。教师在高效教学法的实施过程中，要改善教学环境，充分运用教学资源，根据学生的实际需要开展多样化的教学活动。例如，可以成立各类英语协会，运用学校所配备的学习场所，按照相关规定保障英语协会的有效开展，平时注重对学生进行总体的指导。学生可以在课余时间通过协会参加自己感兴趣的英语项目。还可以组织学生开展以个人或班级为单位的英语竞赛，既能放松学生的身心，还能提高学生的综合素质。

总之，英语教师要构建高效课堂教学体系，让学生能够自主地学习英语知识，提高学生学习英语知识的能力。在教学过程中，我们要以学生为主体，以学生的发展为出发点和落脚点，选择适合学生的高效教学方式，不断探索高效教学的有效策略。

参考文献：

[1]周光贤.高中英语高效课堂教学模式建构研究[J].亚太教育，2015（13）.

[2]何超.基于学生学习能力的高中英语高效课堂建设[J].考试周刊，2013（54）.

编辑 马晓荣