浅谈英语构词法与扩大词汇量

【摘要】对于英语学习者而言，在掌握了基本语法之后，词汇量的大小决定了其英语学习能达到的高度。而掌握了英语构词法能举一反三、化繁为简，能迅速扩大词汇量。本文介绍了构词法的几种方法，使英语学习者能快速记忆单词，扩大词汇量。

【关键词】构词法；词缀法；词根；前后缀

【作者简介】陆杨，南京工业职业技术学院。

在英语学习中，词汇记忆是十分重要而又耗时的事。在阅读中遇到生词，会影响阅读的速度和准确率。在写作中遇到生词，更是令人头疼，极有可能写作完全偏题。构词法可以让同学们避免出现此类问题。例如：Incompatible— with the development of science and technology， traditional cultural is being lost. Some people say that technology and cultural are incompatible. You cannot have both together， do you agree or disagree？ 在此道作文题中，如果不认识incompatible这个词，那么作文很有可能会跑题。有阅读经验的同学可能会发现，incompatible等同于题干中后面的解释说明You cannot have both together。而熟知构词法中的词缀法的同学会很快发现这个词可以分解成in-compat-ible。in-这个前缀通常表示反义，-able后缀代表的是能力，中间的词根compat为兼容的意思，所以incompatible是不相容的意思。

英语的主要构词方式有几种：合成法（composition）、转化法（conversion）和词缀法（affixation）。合成法是指两个或两个以上单词按照一定的规则和次序构成一個新词（即复合词compound word）的方法。如：football（名词+名词）、breakwater（动词+名词）、shorthand（形容词+名词）workout（动词+副词） 等， 分别合成名词、形容词、副词和动词等各类词性的新词。转化法是指单词本身的词形不变， 而词性完全变化。如nurse这个词，我们熟知它是名词“护士”的意思。而在下列句子中“He insisted on staying up to nurse the child.”，则转化为动词“护理”。词缀法则是由词根加上前后缀，形成新的词。英语学习者只要认识一个词根，加上不同的前后缀，便能习得无数个新词。“词根是词的核心， 是词义的基础， 又是同族词中可以辨认得出的共同成分，是同族词涵义相连的内在线索”。中文词有类似的偏旁部首，如“杨、柳、林、森、桃”，许多词中都有“木”字，相当于英语单词中的前缀，说明它们都与“木”相关。“unicorn（独角兽）、uniform（制服-即统一着装）、united（统一团结）、unique（独一无二）”之间的共同点就是它们有着共同的前缀“uni-”，为“一”的意思。

词缀构词法的方式有多种，有的词由前缀、词根和后缀组成，有的仅有前缀加词根，或词根加后缀组成。

如：1. .前缀+词根+后缀。

im（不）+practi（实际）+cal （的）——impractical （不切实际的）。

un（非）+official（官方）+ly（地）——unofficially （非官方地）。

un（不）willing（愿意）+ness（名词后缀）——unwillingness（不情愿）。

2.前缀+词根。

ir（不）+relevant（相关的）——irrelevant（不相关的）。

dis（不）+obey（服从）——disobey（不服从）。

non（非）-smoker（吸烟者）——non-smoker（不吸烟的人）。

3.词根+后缀。

hospit（客人）+able（能力）——hospitable（好客的）。

liber（自由）+ation（名词后缀）——liberation（解放）。

nomin（名）+al（的）——nominal（名义上的）。

以英语为母语的人的词汇量平均大约为20000个，而这些词都来自于三四百个词根，因此熟知常用词根，及前后缀，便能事半功倍地进行单词记忆。如“-graph”这个词根，很多人都认识，知道它是写下来、画下来、记录下来的东西的意思。那么calligraphy、photography、biography、geography是什么意思呢？calli-这个前缀的意思是beautiful，所以美丽的书写calligraphy，即“书法”的意思，photography是摄影，biography（传记）--对身体（bio-）的书写，geography（地理）是对地球的描绘。通过一个词根或前后缀，认识了无数个新的词汇，这便是构词法的魅力。

英语构词法在英语学习中重要作用毋庸置疑，应在每篇课文后都插入与课文新词相关的词根或前后缀的学习。以大学英语阅读平均每学期10个单元为例，每单元有两篇课文，每学期即20篇课文，每篇课文后面进行2-3个词根或前后缀的讲解，一学期即可学习到30个词根，通过课堂学习和课后自学，在大学期间，可以学完常用的词根及前后缀，词汇量可以得到大幅提升，并且是在理解其各个成分的基础上，可转化为长期记忆。在学习的过程中，依照科学分析的方法来记忆单词，将会起到举一反三、化繁为简、达到迅速扩大词汇的效果。

参考文献：

[1]李平武.英语词根与单词的说文解字[M].福州：福建教育出版社， 1984 .