初中信息技术教学中优化情境导入的运用

肖春生

摘 要：主要以初中信息技术教学中优化情境导入的运用为重点进行阐述，结合当下初中教育教学现状为依据，从情景导入的类型、情境导入的方式和情境导入过程三个方面深入分析并探讨初中信息技术教学中优化情境导入的运用。为相关研究提供参考资料。

关键词：信息技术；情景导入；优化运用

在初中阶段，信息技术作为一门操作性与实践性较强的学科，其对学生今后的成长与发展具有重要作用。在教师开展教育教学过程中，情境导入可以吸引学生学习注意力，调动学生学习兴趣。情境导入，意思是在教师创设教学环节时，借助某一种学习情境，激发学生学习的探索欲和求知欲，进而全身心投入到教学活动中，活跃课堂气氛，提高教学质量的一种方法。基于此，將情境教学方式运用在初中信息技术教育课堂中可以最大限度培养学生的学习能力，促进学生综合知识与技能的提高。以下为笔者对初中信息技术教学中优化情境导入运用的一些分析与建议。

一、情景导入的类型

一般来说，情境导入分为两种类型。第一种是真实情境，第二种是假设情境。首先，真实情境。真实情境为契合学生生活的情境，要求从学生的角度出发，为学生创设真实存在的情境，信息技术教师需要充分思考与学生生活息息相关的事情，创设真实情境，应该赋予情境真实意义，不能是自由构造的情境，由此，才能够使学生增加学习动力，激发学生学习兴趣。其次，假设情境。假设的情境顾名思义，即为虚假创设、实际不存在的一种情境。基于信息技术知识与技能，一部分适用于真实情境，也有部分使真实情境接触不到的，只能是虚拟、假设[1]。这样通过多媒体现代先进技术制作出图片或视频等文件，为学生创造一种学习情境，引导学生参与信息技术教学活动。在此期间可以避免浪费时间与资源，以最短的时间获取最高的教学效率。

二、情境导入的方式

1.问题情境导入

问题情境为现代教学活动最常见的一种教学方式，教师在课堂中以问学生问题为主，让学生了解问题并加以思考，寻找问题答案。这样，一方面可以引导学生学习质疑，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。另一方面，带动课堂气氛，使学生形成一个学习整体，仅仅通过几个问题就能向学生传递教学目标。所以，教师在导入问题，为学生创设问题情境时，需要依据学生的差异，选取适合学生的问题加以提问。

2.游戏情境导入

游戏情境，指通过游戏为学生创设出的一种学习情境，对于信息技术这门学科，教师需要基于学生的角度，结合学生自身发展需要与性格特征组织学生开展游戏活动，进而吸引学生注意力，带领学生感受趣味性的课堂活动。如果条件允许，信息技术教师可以让学生自己设计关于信息技术的游戏，例如在教授人教版初中信息技术图片制作这一内容时，教师可以引导学生使用Photoshop软件自行设计一些关于图片的游戏，进而为学生创造出游戏情境，激发学生学习兴趣，进而引出信息技术图片制作的教学主题。当学生全部参与到游戏情境中，就能够自主探究Photoshop软件的运用方式与效果[2]。

3.情境导入过程

例如在教授人教版信息技术Excel表格这一内容时，教师在设计情境导入教学环节时，应该注意以下几点。第一，信息技术教师需要了解本届课程开展的教育目标与教学难点与重点，意识到学生对Excel表格中的分类、选择等加以理解的重要性，明确学生只能掌握有关Excel知识点之后，才可以运用Excel参与社会实践活动。所以，在本节课的开始前几天，教师应该让学生关注学习与生活中的一些事情，加以记录。比如，教师给学生布置作业，把某一天做过的每一件事情加以记录，吃饭、打游戏、学习等活动，让学生将每一件事情的时间与场地也做相应记录，制作成一个表格，在上课时把自己的记录与其他学生分享。第二，教师在开展Excel课程时，要为学生创设这样的问题情境。例如：学生观看自己记录一天的活动内容，对比出哪项活动占据的时间比较多？哪项活动占据的时间比较少？上午做了哪些活动？下午做了哪些活动？当学生思考时，教师再问：有没有什么方法能够直接挑选出我们想要的答案？由此，吸引学生学习兴趣，便于教师引出教学主题Excel[3]。通过教师的引导式教学思想，帮助学生创设学习Excel情境，便于学生利用Excel相关知识与技能解决生活中问题，提高教学质量。

综上所述，初中信息技术教学中优化情境导入的运用对初中信息技术教育教学具有十分重要的意义与价值，各所初中教师需要全面认识到情境教学的优势与作用，科学有效地将情境教学方法与初中信息技术教学课堂相结合，通过分析情景导入的类型、情境导入的方式、情境导入过程等加强情境教学在信息技术中的运用，使情境教学的功能最大程度发挥出，以此提高教学质量与教学效率。

参考文献：

[1]陈勇.初中信息技术教学中优化情境导入的探讨[J].中学课程资源，2014（8）：64.

[2]魏海东.初中信息技术教学中优化情境导入的应用探究[J].理科爱好者（教育教学版），2013（5）：103.

[3]尹聪.试析初中信息技术教学中情境导入的运用[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2016（5）：78-79.

编辑 刘瑞彬