基于“课内+移动学习”模式的高校英语教学研究

【摘要】随着教育的不断改革，课堂教学中呈现多样的教学模式，对学生展开全面的综合教学，实现教学的多样化，在教学实践中进行不断的创新发展。随着信息技术在教学中的普遍应用，使得教学内容变得更加形象化，从而在一定程度上促进了教学质量的提升。随着近年来不断的创新，在教学中形成“课内+移动学习”双向教学模式，这种双向教学模式在教学中发挥了一定的作用，从而促进教学的进一步创新，对此，本文将进行研究，并对高校英语教学模式展开分析，以便促进教学更好的发展。

【关键词】“课内+移动学习”；高校；英语教学

【作者简介】王培，女，汉族，山东泰安人，黑龙江工程学院昆仑旅游学院，研究生，讲师，高校英语教师。

前言

英语在教学中是重要的必修课，在实际教学中，由于教师过于依赖教材，受到应试教育的影响对学生进行单项的知识创收，从而忽略了学生本身的学习能力以及学习技巧的传授。通过在英语教学中使学生进行移动学习，在一定程度上提高学生的学习兴趣，并使得学生在学习中提高学习能力，实现对学生的综合培养。“课内+移动学习”在教学中将传统教学与现代教学模式进行结合从而有效的实现教学效果，对学生进行综合培养，同时这种模式是教学改革的创新方式。

一、移动学习内涵

移动学习主要是通过信息网络形式获取相应的学习资源，并通过网络服务的形式进行学习。在传统英语教学中主要在课堂上对学生进行单一的授课教导，从而在一定程度上影响学习效果，使得学生对学习产生消极态度，通过移动学习能够使得学生随时随地，合理的安排时间进行学习，从而把握学习进度，实现学习的主动性，通过这种教学模式能够培养学生的学习积极性，同时将课内知识进行相应的扩展，提高学生对教学内容的有效掌握，从而提高学生学习的自主性，在一定程度上促进学生对知识的有效掌握。

二、高校英语移动学习教学现状

移动学习模式可以在教学中帮助学生有效的进行知识扩展，同时运用现代化的教学模式对学生展开英语教学，并能让学生了解英语在现代发展中的实际应用。在英语教学中，通过网络将英语以视频、音频的形式进行播放教学，同时提高英语学习的趣味性，在高校英语教学中，通过对学生展开听说读写的教学技能，对学生进行创新教学。

在实际高校英语教学中，通过移动教学模式，减轻学生学习的压力，并通过移动学习，让学生能够随时随地的对课堂知识进行巩固复习，同时在练习中进行知识扩展，利用网络的丰富性提高提高学生的知识视野，同时在教学中，学生可以通过移动学习方式，提高对知识的有效扩展，培养学生的综合能力，实现学生对英语的主动学习。

通过教育的不断改革，我国学者对移动教学模式提出，应该与课堂教学进行有效结合，从而能够更加有效的实现对学生的能力培养。通过课堂上对学生新知识的有效传授，在课下为学生设置相应的移动学习任务，实现结合教学，让学生能够对新知识进行有效的复习和巩固，并能够通过网络学习模式，对知识展开运用，提高教学的趣味性。

三、基于“课内+移动学习”模式的大学英语教学

通过在教学中的有效调查，对“课内+移动学习”模式进行研究，大多数学生更喜欢现代化的网络教学模式，同时在教学效果上也有明显的提升趋势，在实际教学中，移动教学模式已经是教育发展的形式，通过在教学中不断创新，实行移动学习模式，从而开展学生的自主学习，并培养学生良好的学习习惯。

1.实现对英语基础知识、技能的有效讲解。“课内+移动学习”在高校英语教学中能够实现教学的有效性，对英语基础知识、技能进行相应的教学指导。同时教师要充分利用网络对基础的英语知识以及学习技巧进行培养，从而在英语教学中提高学生听说读写能力。实现对学生的有效指导，在实际教学中，通过这种教学模式能够让学生对课堂知识进一步的理解，并实现教学的有效性。

2.充分运用多媒体对学生展开教学。随着信息技术在教学中的有效运用，在课堂教学中，教师也可以通过网络利用多媒体对学生展开教学，从而实现英语教学的趣味性。教师可以在课堂上充分利用网络对学生展开教学，教师可以在英语教学中以视频、图片、PPT等形式对学生進行教学指导，从而提高学生的学习兴趣，在课堂上实现有效参与。同时教师也可将知识点以课件形式上传，让学生进行课后学习，从而实现有效指导。

3.有效利用移动教学的特点。在高校英语教学中，教师可以充分利用网络的丰富性、趣味性、广泛性对学生英语教学进行有效指导，教师可以通过移动学习模式有效的利用网络的特点，对学生展开相应的指导。运用网络的广泛性开阔学生的视野，通过丰富性的教学模式在课堂上为学生设置活动，从而在教学中有效利用网络实现有效教学。

4.实现对学生移动学习的有效管理和监督。通过移动学习模式不仅能够在学习上对学生进行创新教学，通过这种模式能够实现对学生的全面提升，运用移动学习模式能够对学生进行管理和监督，通过学生在网络账号的登录情况可以了解到学生的自学态度与情况，同时运用移动学习模式可以在网上为学生建立讨论组并为学生设置相应的网络任务，从而对学生进行有效管理和监督，实现对学生的有效教学。

四、结语

总而言之，在实际教学中，在高校英语教学中运用“课内+移动学习”模式对学生进行综合培养，通过在课堂上的教学指导，运用移动学习方式让学生进行主动练习和巩固，并通过网络对学生进行监督，实现教学的有效性。

参考文献：

[1]符雪喜.基于“课内+移动学习”模式的高校英语教学研究[J]. 广西师范大学学报（哲学社会科学版），2016，52（04）：140-144.