深化学校对口帮扶在教育精准扶贫中的作用

唐金彬

教育是扶贫开发的重要手段和有效途径，教育精准扶贫，就是有针对性地对贫困地区进行教育设施、教育资源、教育服务的投入，以改善当地的教育环境、师资能力、设施设备、师生视野和办学理念为基础，以提高贫困人口的知识能力和学校持续发展的“自我造血功能”为目标，促进当地的经济和文化发展，最终摆脱贫困的一种扶贫方式。在对口帮扶梁河一中工作中，我校紧紧抓住基础教育的“升学教育”这个突破口，围绕“人”的发展主题，探索有效的教育精准扶贫策略。

一、深化问题导向，把脉教育扶贫

在对口帮扶梁河一中的过程中，帮扶的突破口在哪儿？以这个突破口引申出来的问题有哪些？如何完善对口帮扶方案并有效实施？实施效果如何界定和评价？这一系列问题的深入思考是把脉教育扶贫的关键所在。两校领导和专家团队进行认真研究和商讨，把对口帮扶梁河一中的突破口选在“升学教育”这一核心上，围绕这一核心问题展开帮扶活动，在开展中总结，在总结中完善和提高。

升学教育是一个地区的教育竞争能力和教学质量的综合反映，是提升学校品牌效应、师生自信心和自豪感的重要引擎。而梁河一中面临的尴尬境地是：优秀生源外流、师资队伍年轻化且不稳定、升学教育质量不高，一本率长期处于低位，英语和理科成绩较差，文科生和艺术体育特长生居多，鲜有600分以上的成绩。升学教育水平不高，严重影响着教师教研教学热情和动力，影响着学生的学习动力和后续学习的质量及毕业后的就业创业能力。所以，围绕提高“升学教育”水平这一关键核心，我校强化了以师资培养、高考指导、学校管理、师生信心提升和方法指导为重点的对口帮扶策略。

二、创新帮扶机制，培育造血功能

梁河地處云南边陲，离省城比较远，加之基础教育的特点是“一个萝卜一个坑”，教师的编制和工作量制约着教师长期离开岗位进行培训的可能性，也给教育精准扶贫带来了巨大的挑战和压力。为此，我校把“人”和“学校”的发展当成最大的“基础设施”项目，把“智力”扶贫作为关键。

首先，关注教师的专业化发展。教师是学校升学教育质量提升和学校持续发展的保障，提升教师的教育教学水平和教研能力显得十分重要。为此，我们采取派专家定期到帮扶学校进行教学教研活动和课堂教学示范引领、吸纳梁河一中教师到我校跟班学习培训等方式，通过跟班学习、同课异构活动、专题讲座、小班诊断、听评课等活动，拓展了教师视野，完善了备考策略，增强了教师信心，促进了教师的专业化发展。

其次，关注学校的管理理念和水平提升。理念是指导学校发展的灵魂，唯有变革治校理念才能引领学校新的发展。为此，两校领导和学科专家在交流研讨中，传授治校理念，交流治校经验，帮助梁河一中形成了有特色、展内涵、显活力的治校理念，为学校的发展注入了新的活力和生机。

最后，关注学生学习信心的激励、学习方法的指导和学习能力的提升。定期的教学教研交流活动，都设计了学生的指导环节。通过小班诊断指导，帮助学生脱颖而出。通过全体学生的专题讲座，帮助学生树立信心，调整心态和学习方法，提升学生面对高考的信心和能力。

围绕“人”和“学校”的发展来开展帮扶活动，就是要培育梁河一中形成自己的“造血功能”，即培养出优秀的教师队伍和学校管理团队，形成有活力、有进取心、有执着精神和教育理想的群体。通过他们的努力，进而培育出一批又一批的优秀学生，使升学教育成为学校发展的名片，从而实现教育脱贫。

三、共享教研资源，探索信息化路径

目前，教育精准扶贫和脱贫发展处于历史最好的时期，无论是国家资源的输入，还是扶贫攻坚的意识与能力，抑或是贫困地区脱贫的意愿和诉求，都有利于全面打赢脱贫攻坚这一战役。但要提高教育精准扶贫的效益和可持续发展，一定要克服急躁和冒进情绪，也要克服多头并进但缺乏统筹考量的意识。唯有科学规划，整体设计，整合资源，分步推进，统筹实施，将面对面交流与研讨和信息化平台的即时交流相结合，才能更好地推进教育精准扶贫工作。

首先，要建立信息互通机制。把对口帮扶学校纳入我校的教育教学规划体系，建立教研信息互通机制，及时传达相关文件精神和专家研究成果，把脉高考改革动向，提出科学应对策略，号召对口帮扶学校积极参加各级各类教研活动和教学教研技能比赛。通过信息交流机制，及时把握教育教学政策和动向，研判高考和教学要求，以期修正和提高复习效率，提高学校管理水平。

其次，要建立教学资源共享平台。在网络高度发达的今天，信息传递的便捷性和高效性已经成为共识。因此，我校应积极规划并开发学科课程资源，包括视频资源和文字资源，充分利用校园网平台，免费向对口帮扶学校提供优质的课程资源，供他们学习与借鉴。也可开通网上直播课程，让对口帮扶学校学生直接享受我校的优质教学资源。

最后，要建立即时教研交流系统。通过领衔专家，建立QQ群、微信群等即时交流工具，以规定主题和不确定主题的随时交流研讨等方式，释疑解惑，沟通情感，凝聚智慧。也可把备课资源和教学设计传到媒介上，由领衔专家进行指导。同时还可以定时组织教研活动直播交流，深化对问题的分析理解。

梁河一中连续三年的升学教育捷报频传，坚定了我们推进教育精准扶贫的信心，也更加明确了教育扶贫的使命和担当，“扶贫先扶志，扶贫必扶智”不是一句空话，而是实现全面脱贫的重要指导思想，唯有精准施策，才能精准脱贫。

参考文献：

[1]曾天山.以新理念新机制精准提升教育扶贫成效[J].教育研究，2016（12）.

[2]刘军豪，许锋华.教育扶贫：从“扶教育之贫”到“依靠教育扶贫”[J].中国人民大学教育学刊，2016（6）.

[3]钟慧笑.教育扶贫是最有效、最直接的精准扶贫[J].聚焦，2016（5）.

编辑 郭小琴