在高中地理教学中培养学生良好学习习惯的有效探究

周三多

摘 要：学生的学习习惯是在学习过程中慢慢养成的，对学生学习能力的培养有较大的影响。具有良好学习习惯的学生，能较好地完成课前预习和对知识的练习和巩固，会将每天的学习任务自觉完成，积极拓展所学知识并了解深层次的知识。因此在教学过程中，老师对学生的学习习惯要着重培养。现就多年来教学高中地理的经验，对高中地理中学生学习习惯的养成进行探究。

关键词：高中地理；学习习惯；地理教学；培养

一、学生充分做好课前预习工作

在高中地理教学过程中，课前预习我一般都要求学生必须做好。由于一些老师对学生要求不严，很多学生没认真预习，没有计划性和目的性，这样的预习不但毫无意义，还会浪费时间。因此，老师严格要求学生课前预习势在必行。我要求学生必须充分做好下节课教学内容的课前预习，认真阅读教材，查阅相关的资料，勾画重点内容，提出质疑，生生之间或小组之间乃至组内进行讨论探究。然后将问题进行梳理总结，我在下节课上随机抽查。这样可以克服高中学生的慵懒思想，使之养成良好的学习习惯。作为老师，严格要求处于高中阶段的学生是很有必要的，因为其不成熟的思想需要老师引导和约束。只要老师坚持不懈，学生的良好学习习惯就会自然形成。所以严格地要求学生，对学生良好习惯的养成至关重要。

二、学生对所学的知识要及时复习和巩固

在教学中，我时常强调学生对知识复习巩固的重要性，同时也要求学生对知识点定期进行复习和巩固，只有对知识及时复习，学生自己才了解到底对知识是否真的掌握，到底还有哪些知识没有全部掌握或者哪些知识还不够熟悉，这样可以有针对性地再一次进行学习，通过自主探究学习或者请求帮助对疑难问题进行解决。这样在地理学习中就不会有不清楚的问题，知识消化透彻，到了检验的时候一定会取得很好的成绩。同时，及时对知识进行复习巩固，可以加深对知识的理解，拓宽思路，培养学生的探究、思维能力，有利于形成良好的学习习惯。因此，我和学生反复强调及时复习巩固的重要性，要求学生在一个单元完成教学后进行一次总结。总结的内容除了地理知识之外还有问题以及学习地理的方法。通过此种方式，我发现学生有了属于自己的更多思考，而且有利于养成良好的学习习惯。

三、学生自主完成功课，老师进行及时反馈

学生的功课一定要自主完成，这样才能知道自己在哪些方面还做得不够好，还需要改进，且也有利于培养思维能力。教学中，我要求学生对完成功课的情况相互间进行督促，特别是小组中各个组员功课完成情况小组长要时刻关注，学生最好自觉、自主把功课完成。每天的作业学生都要及时交给我，我通过对学生作业的批改，了解学生的学习状况，总结出他们的问题，并及时进行反馈。在学生初期的学习中，要求严格并带强制性，有助于学生良好学习习惯的养成。这样在后来的学习中，老师就不需要过多地强制要求，因为学生已经養成了良好的学习习惯。因此，老师要及时进行反馈，同时要注重培养学生自主完成功课的良好习惯。

四、培养学生独立思考的能力

老师在高中地理教学中对学生进行独立思考的启发，久之，学生自己的思维模式就会形成，自己总结出最适合的学习方法。因为独立思考是老师在实际教学过程中帮助学生形成的思维能力，也是学生在高中地理学习中必须养成的一种习惯。学生独立自主思考，有助于学生自主完成功课，也有助于培养学生独立自主的性格以及形成各方面的能力。我在课上经常会提出问题，让学生思考，然后通过小组成员认真思考并讨论出最佳答案。结束后小组派出代表总结，由其他小组进行点评。我经常在课后布置给学生一些问题，引发学生去积极思考。这样学生独立思考的能力得到培养，学生的思维也更加活跃，而且有利于学生养成良好的学习习惯。

总之，规范学生的行为就是学生学习的目的之一，因此，学生养成良好的学习习惯非常重要。为了让学生走上社会以后对社会上的各种规章制度能够很快适应、遵守，我对学生在预习、复习巩固、自主完成功课、老师进行及时反馈和学生独立思考能力的培养等方面都严格要求，以帮助培养学生良好的学习习惯。

参考文献：

[1]崔海芬.浅谈在高中地理教学中学生学习兴趣的培养[J].教育，2015（30）：59.

[2]龙飞.浅谈高中地理教学中学生自主学习能力的培养[J].读写算（教育导刊），2012（17）：118.

[3]寇爱田.浅谈高中地理教学中学生地图能力的培养[J].教育科学（引文版），2016（6）：58.

编辑 赵飞飞