浅谈如何开展高中体育高效课堂的教学

吕雪刚

摘 要：随着新课程改革的不断推进，体育教学也得到更多的重视，如何提高体育课堂教学效果更是成为体育教学的重中之重。首先对目前体育教学中存在的问题从内因和外因两方面进行了阐述。在此基础上，进行探讨分析，最后提出了如何构建高效体育课堂的具体措施。

关键词：高中；体育教学；高效体育课堂；措施

一、目前高中体育教学中存在的问题

（一）内因：传统的体育教学模式的影响

在当前的高中体育教学中，由于受到传统体育教学模式的影响，体育老师采用机械式的教学方式。在这种教学模式里，老师只教，学生只学，老师与学生之间没有进行有效的沟通。除此之外，有些老师更是直接在集合之后就让学生自由活动。这样的传统教学模式，让体育课变得简单无聊，课堂效率低下。在新课改下，要求对学生进行素质教育，全面提高学生的综合素养，其中的重点就是学生思想道德和身体素质。然而传统的体育教学模式并不能充分发挥学生的主观能动性，不能有效提高学生的身体素质。

（二）外因：综合条件的缺失

这是目前的普通高中体育教学中普遍存在的问题，由于高考不考体育，老师对体育课不够重视，甚至出现体育课被其他科目老师占用的情况。除此之外，由于各方面的原因，很多高校的体育课是根据学校场地、器材来安排，而不是根据学生实际情况合理安排教学内容，严重打击了一部分学生上体育课的积极性，教学质量不高。

二、构建高中体育高效课堂的具体措施

（一）创新教学模式，激发学生的积极性

在新课改下，要求形成以老师为辅、学生为主的教学模式。老师要充分发挥自己的引导作用，在基础知识教学和基本技能的训练之外，还要让学生成为教学的主体。在教学中，有针对性地开展游戏竞赛、趣味体育活动，让学生在活动中体验到体育的乐趣，培养学生的团队合作能力，提高班级凝聚力，让学生有参与感。

（二）因材施教，差异化教学的运用

由于每个学生都存在一定的差异，所以在实际教学中，体育老师要根据学生的不同情况，例如身体状况、性别、性格以及对于体育活动的掌握能力的差别等，对实际问题进行实际分析，因材施教，让不同学生的发展都能得到满足。所以体育老师在完成一般教学目标后，应该在学生自由练习和活动时，分别對学生进行指导，充分发挥出每个学生的优势，拓展他们的能力。除此之外，对于体育课上的积极分子要给予肯定和鼓励，让他们参与到管理中。例如，让他们进行动作示范或者帮助其他同学改正动作等，一方面可以锻炼学生的综合能力，另一方面可以加深学生之间的友谊。

（三）建立良好的师生关系，打造和谐课堂

如果老师和学生之间关系不好，甚至对立，那么教学效果是显而易见的。学生不喜欢任课老师，那么自然也就会对上课的内容不感兴趣。如果老师和学生的关系是互相尊重、和谐的，老师上课会更轻松，学生听课也会很容易，对课堂效率的提高是显而易见的。因此作为高中体育老师，首先要改变观念，形成以学生为中心、老师为辅助的教学理念，以发展学生的能力为基础，以教促学，互教互学，打造老师和学生共同参与的和谐课堂。除此之外，老师要不断提高自身综合素养，加强学习，更好地服务学生。例如场地的布置，器材的选取，游戏的设定等，这些都需要老师根据学生的实际情况，合理制定方案。

（四）积极开展体育竞赛，培养学生的兴趣

学以致用，要让学生充分感受体育学习带来的乐趣，培养学生的终身体育意识。因此体育老师在实际教学中，要积极开展体育竞赛，精心安排教学项目，做到寓教于乐。例如，在乒乓球的教学中，老师可以让学生进行多组比赛，对感兴趣的同学要鼓励他们积极发展，培养他们的兴趣。在日常教学中，老师要向学生灌输开展体育活动的意义，鼓励学生积极运动，培养自己的兴趣，健全自己的体魄。

（五）合理合适地搭配教学内容

在安排体育课程的内容时，要进行多方面的考虑。例如学生的年级，学校的场地、器材，文科和理科班的特点等，对于不同的年级应该有不同的教学方式，高一应该注重学生兴趣的培养，可以积极开展各类技术性运动的学习。高二分班之后，班级的男女比例出现巨大变化，针对不同的班级，制定教学内容要有侧重。高三是学生学习非常紧张的时刻，这个时候要开展一些能够放松心情、减缓压力的活动，而不应该开展高强度、高技巧的体育运动。合理搭配教学内容，可以让学生在轻松愉快的环境下完成教学目标，同时也能激发学生的积极性，培养对体育活动的兴趣。

综上所述，随着新课改的推行，高中体育教学变得越来越重要，体育老师更要不断提升自我素质，更新教学理念，在日常教学中，要具体情况具体分析，和学生融洽相处，打造和谐课堂，积极开展体育竞赛活动，合理安排教学内容。除此之外，还要不断探索，积极实践更加高效的教学方法，创新教学模式，构建高效的高中体育课堂。

参考文献：

[1]马全忠.如何打造高效的高中体育课堂[J].学周刊，2011（11）：176-177.

[2]周凯.浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性[J].学周刊，2017（23）：162-163.

[3]蔡振宁.浅谈如何提高高中体育课堂教学效率[J].读与写（教育教学刊），2017，14（7）：125.

编辑 赵飞飞