信息化教学提升高中语文教学的有效性

向红梅

摘 要：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋勢，信息技术与课程的整合已成为课堂教学的主要发展方向。高中语文教学当然也不例外，就信息化教学方式在高中语文教学中的应用展开论述，旨在通过信息化教学，更好地提升课堂教学的有效性，并提升学生的语文素养。

关键词：信息化教学；高中语文；课堂教学；有效性

语文作为一门重要课程，具有识记性较强的特点，部分学生会感到枯燥乏味，而在信息化教学背景下，基于信息技术的多媒体课件能够从听觉、视觉等多方面来调动学生的感官，促使学生积极参与到课堂教学中来。并且基于信息技术的多媒体课件还可以将一些比较抽象难懂的知识形象直观地表现出来，让学生融入学习的情境中来，便于学生更好地理解和记忆。因此，教师要不断学习现代化信息技术，将信息技术与高中语文课堂教学进行有效整合，将信息技术在课堂教学中的优势充分发挥出来。

一、应用信息技术创新教学方式

在信息社会背景下，课堂教学中涌现出了很多新型的教学方式，其中最典型的就是翻转课堂。所谓翻转课堂就是以信息视频为媒介，教师在课前结合教学内容制作多个多媒体课件，然后让学生在课前结合课件自主构建新知。

以《荷塘月色》为例，这篇课文既是写景散文，又是抒情散文。课前，教师要结合文本内容，制作导入新课的微课件，在该微课件中，教师可以运用复习导入的方式，让学生回忆他们学过的朱自清的其他文章，如《春》，一听到这个课文名称，学生的脑海中就会出现：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……通过回忆朱自清先生的文章，让学生对作者的文笔有一个整体的感知，进而让学生展开课文内容的学习。教师需制作引导学生学习课文中的生字和新词的微课件，在微课件中，教师要引导学生通过联系上下文和查字典的方式来学习生字的基本知识。教师还要制作引导学生深入感知文本内容的微课件，教师要结合课文内容提出几个问题，让学生通过回答问题的方式深入感知作者的情感。问题一：课文的第四自然段主要描写了哪些景物？各自有什么特点？作者运用了什么样的修辞手法？问题二：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这一句里面蕴含了几种感官感觉？问题三：整篇课文中写出了一种怎样的气氛？等等。

教师制作好微课件后，将其发送到班级微信群或者学校的微课平台，让学生在课前进行下载、观看和学习。课堂上，教师鼓励学生走上讲台，讲述他们课前构建的知识体系，充分调动学生的主观能动性，让学生真正成为课堂学习的主体。

二、应用信息技术拓展教学内容，丰富课堂知识

基于信息技术的多媒体课件能够在较短时间内呈现较多的知识内容，教师可以利用多媒体课件直观、便利的特点来拓展教学内容，开阔学生的知识视野，让学生感受到语文知识的博大精深。

例如《再别康桥》，这是一首非常优美的诗歌。教学时，教师可以运用多媒体课件呈现徐志摩的背景简介和成就。徐志摩在1920年远赴英国剑桥大学，剑桥就是诗歌中的康桥。1922年诗人辞别剑桥启程回国。1928年诗人重游英国，在乘船归国途中，诗人写下了这首诗歌。徐志摩短暂的一生，取得了很大的成就，如成立新月派，等等，让学生对徐志摩有一个全面的感知。当学生深入了解了徐志摩这一人物，学生就能更加深刻地体会出作者在诗歌中表达的各种情感。教师还可以运用多媒体课件呈现剑桥大学的相关知识，呈现“康桥”的情境图片，让学生能够结合实际景物来体会诗歌的意境，让学生与作者进行心与心的沟通。

三、运用信息技术引导学生进行群文阅读

阅读教学是高中语文教学的重要组成部分，教师不妨通过群文阅读来提升学生的阅读能力。所谓的群文阅读就是围绕一个议题，呈现与议题相关的多篇文章。在信息技术背景下，教师可以以教材文本中的一个点为议题，运用多媒体课件呈现与之相关的多篇文章。例如，教师可以运用多媒体课件呈现徐志摩先生的一首离别诗——《沙扬娜拉》：最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重……教师还可以运用多媒体课件呈现徐志摩先生的其他诗集——《石虎胡同七号》《云游》《为了寻一颗明星》《我不知道风在哪个方向吹》，等等。不同的诗歌表达出不同的情感，但无一例外的是，每首诗歌的意境都非常美，作者描述的意象非常贴切。学生通过对徐志摩多篇诗歌的赏析，会进一步提高自身的鉴赏能力和文学素养。

总而言之，在高中语文教学中应用信息化教学方式具有十分重要的现实意义。教师要与时俱进地学习现代化的信息技术，要不断更新教学理念，充分挖掘信息技术与教学内容的结合点，让班级学生乘着信息技术这一叶扁舟，驶向语文知识的浩瀚海洋里，感受语文知识的无穷奥妙。

参考文献：

[1]杨慧.对新课程背景下高中语文教学的分析研究[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2014（3）.

[2]常晓刚.信息化教学方式在高中语文教学中的应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2015（19）.

编辑 温雪莲