浅谈普通高校非体育专业学生篮球裁判能力培养

张磊

摘 要：随着篮球运动在全世界范围内的蓬勃发展，其魅力和影响力更加深入人心，同时也深受大学生群体的喜爱，篮球项目是普通高校体育课程基础而又非常重要的一部分，对学生养成终身体育锻炼习惯有着重要意义，学习篮球裁判不仅可以提升学生对体育比赛的鉴赏能力，还可以锻炼学生的综合能力，这些能力的提升将有助于学生综合素养的提高，为今后的就业与工作打下良好的基础。本文通过分析普通高校非体育专业学生篮球裁判员能力提升的影响因素，提出相应的解决方案和培养路径，以期能够为优秀篮球裁判人才提供储备，丰富学生课余文化生活、形成终身体育观念有所贡献。

关键词：非体育专业 学生 篮球裁判

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）07（a）-0244-02

近年来，随着我国国力的不断提升，人民生活水平日益富足，健康中国已经被国家提高到战略层面，广大民众较以往更加注重身体健康，全民健身呼声日益强烈，健康是促进人的全面发展的必然要求，也是广大人民群众的共同追求。

篮球项目在我国一直有着较好的群众基础，受众范围很广，值此2019年篮球世界杯即将在我国举办之际，全国各地，各个学校、各个行业的基层赛事如雨后春笋，层出不穷。体育院校、各类院校的体育专业学生、享受任何体育加分政策的学生、“高水平运动员”特招生，不得参加CUBA阳光组别的比赛。比赛通过省内角逐，全国争霸的方式产生全国总冠军。此举旨在进一步加强校园篮球氛围的同时，予以非体育专业学生篮球爱好者一个更大展示自己的舞台，我国校园篮球氛围正空前高涨。在这种大背景之下，校园内、校际间比赛如火如荼，因此，有效配置高校资源优势，提升普通高校非体育专业学生篮球裁判能力势在必行，意义深远。

1 普通高校非體育专业学生裁判能力提升的几点困境

1.1 篮球规则、裁判法学习时间较少

篮球裁判能力的提升离不开理论知识的学习，只有精通规则和裁判法才能在临场比赛中保持镇定情绪，积极稳定，使比赛公正有序地进行。如果对规则概念理解不清，就会出现错判、漏判甚至反判，使比赛陷入尴尬的窘境。同时记录台的工作也需要对规则、裁判法了如指掌，才能保障比赛的顺畅进行。非体育专业学生裁判理论知识的获取方式有限，缺乏研习，篮球公选课课上的理论知识并不能满足裁判能力提升的需要，规则和裁判法的学习需要时间的积累，逐字逐句分析，结合实践，才能加深印象，活学活用，学有所用。

1.2 基本功缺失不足

篮球裁判有诸多基本功，包括手功（手势）、眼功（观察）、脚功（移动）、嘴功（宣判）等，裁判手势是裁判的与记录台沟通的语言；是裁判员气质的具体体现，规范利落的手势能给人以信服感，提升裁判员权威；眼功指裁判员的观察能力，视角转换的能力，在前导、中央、追踪三个位置的裁判员观察视角应不同，观察的区域和位置也应有所区分；脚功指裁判员的移动能力，优秀裁判员能够通过正确的脚步如交叉步、并步等移动步法选取更有利于宣判的位置（开角位置），从而做出正确而准确的宣判；嘴功指裁判员鸣哨的能力，篮球裁判员的宣判鸣哨需要由丹田运气，做好宣判的准备，一旦有不符合规则情况需要立即宣判，哨声应短促而有力，不能发出连续响声，同时，如果此动作没有超出规则的限定，裁判员还应有咬哨的能力，就是不做鸣哨，将气息平息，继续观察比赛。非体育专业学生开始学习篮球裁判之后应不断加强基本功的练习，基本功学习牢固后，将有利于蓝球裁判能力的不断提高。

1.3 心理素质和专项体能有待提高

心理素质是一名优秀裁判员的必备素质，篮球比赛身体对抗激烈，攻防转换迅速，容易产生紧张情绪，影响判罚。因此，良好的心理素质能够提升判罚的稳定性、准确性。篮球裁判还需要有较强的爆发力、耐力以及较好的急起急停能力，因为非体育专业学生并未参加过大强度的体育训练，在身体素质上提升的空间还很大，为了能够满足执裁需求，应该加强下肢力量练习，通过莱格尔跑来模拟实战的无氧状态来加强耐力，通过变速跑练习急起急停的能力。

1.4 临场执裁时容易出现的错误

在临场执裁过程中，非体育专业学生裁判员由于比赛经验较少，容易出现比赛尺度前后不一、主观同情弱者、处理应急情况不够果断、与同伴缺乏沟通配合等篮球裁判临场执裁的忌讳，经常出现以上失误后，对临场裁判员的身心都会产生巨大的负面影响。

2 提升非体育专业学生篮球裁判能力的几个对策

2.1 制定因人而异的培养方案

裁判员所需要的各种能力，诸如组织管理能力、沟通协调能力、瞬变反应能力是相同的，但是每名裁判员又是一个独立的个体，每个人的神经类型和气质类型是不同的，有的裁判员在临场时比较容易兴奋，进入比赛节奏较快，有的裁判员在临场时又容易过度沉着，进入比赛节奏较慢，针对个体的种种情况，需要制定出针对每个个体的培养方案，提出具体培养目标，进行定期考量，找出不足，进而继续改进。

2.2 借助社会资源，邀请高水平裁判授课

篮球规则和裁判法每年都会有新的变化和发展趋势，要依托社会资源，实时关注当地篮协、体育局、教育局举办的相关篮球规则与裁判法培训，不断更新篮球裁判方面的相关知识；同时各高校应根据自身实际情况，聘请高水平裁判员到校授课，及时了解裁判领域的最新动态，与时俱进，这样才能与主流接轨，不断运用最新的篮球规则和裁判法进行执裁。

2.3 不断加强理论学习，借助多媒体学习手段

篮球裁判是一项实践技能，需要裁判员迅速、准确的做出正确的判断，因此需要结合篮球规则和裁判法，不断理论联合实际，不断专研规则，不断提高篮球裁判理论水平。同时应借助现代教学手段，利用多媒体教学，播放一些经典的战例视频，引发学生思考，让学生找出视频短片中的矛盾，形成完整动作表象。同时，可以成立校内裁判协会，组织开展教学比赛，定期通过战例分析，视频分析共同提高篮球裁判理论水平，共同提高。

2.4 培养方式循序渐进，切勿急进式学习

学习一门课程，都应遵循由浅入深的原则，篮球裁判是一项内容丰富，理论与实践相结合的工作，只有通过对篮球规则、裁判法、基本功的不断掌握才能逐步提高执裁能力，非体育专业学生在掌握一定篮球规则后应该先从记录台工作做起，熟悉记录台各项工作规范的同时，观摩临场执裁者的优点与不足，汲取其优点，找出其不足，养成做场记的好习惯，把每一次印象深刻的违例或者犯规情况记录下来，一点一滴积累，形成自己的知识库，学以致用。在熟悉记录台工作后，逐渐临场执裁，逐步树立信心，发现自身不足，找出缺点，不断提高。

3 结语

篮球项目在高校开展日益蓬勃，为了适应现有环境，有必要培养出一批合格的非体育专业学生裁判员，以满足日益增长的教学和比赛需求，本文通过分析普通高校非体育专业学生裁判能力提升的影响因素，提出了一些浅薄的对策，希望对发展普通高校校园篮球水平、丰富普通高校校园篮球文化有所裨益。

参考文献

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