现代信息技术在提高寄宿制学校教师科研水平方面的思考

郑占新

（甘肃省高台县第二中学，甘肃高台734300）

教育科研来源于教育实践，是教师专业化发展的推动力，将现代信息技术运用到教育科研中是素质教育的体现，也是课程改革的必然趋势。现代信息技术以其快速、便捷、高效的优势为教师提供更多的教育科研资源，拓宽教师的专业知识面，增强教师从事教育科研的自觉性。尤其是在农村寄宿制学校里，现代信息技术发挥着更加重要的作用，有利于教师接触到最新、最权威的科研成果，掌握更多本专业的科研动态，改变自身知识结构，适应现代教育发展的需要。笔者根据实际教学经验，从以下四个方面进行论述，旨在提高寄宿制学校教师的教育科研水平。

一、充分利用网络资源，增强教育发现能力

寄宿制学校的情况特殊，教师的工作也与其他区域、其他类型学校不同。很多教师缺乏进行教育科研的意识，甚至有的教师依然存在“教育科研神秘论”“教育科研无用论”等错误的观念，严重影响了教师教育科研水平的提升。因此，在信息时代，教师要充分利用网络资源，掌握操作网络的基本技能，善于将现代信息技术与科研结合起来，打破传统科研模式的束缚，使科研工作在网络环境下能够顺利开展。网络中的信息量是非常巨大的，里面蕴含许多有价值的科研信息。将这些信息有效整合起来，可以提高教师的教育发现能力和信息的甄选能力。同时，随着信息技术的深入发展，教师进行科研的形式也发声了翻天覆地的变化，传统的语言文字无法满足现代科研的需求，采用多媒体形式的科研应运而生，诸如计算机图像、数字音乐和Flash动画等。因此，寄宿制学校教师应该敢于探索，勇于创新，更新信息化教育观念，教研活动常抓不懈，充分利用信息技术手段营造良好的科研氛围，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。

二、建立科研聊天群组，加强教育科研交流

科研的本质是用教育理论去研究教育现象，探索新的教育规律，以解决新的教育问题。寄宿制学校教师在学校里工作和生活的时间多，与校外进行科研交流的时间较少，这在一定程度上限制了教师的科研水平。所以，建立科研聊天QQ群或者微信群等可以给寄宿制学校教师更多参与科研聊天的机会，为教师参与科研提供了良好的平台。科研需要发挥团队的作用，通过聊天群组使教育信息快速的传达，各地的教育动态和新的教育理念都可以及时发送，有助于教师得到科研的第一信息。通过聊天群组还便于团队分工协作，对科研的每一部分都进行挖掘和优化，使教师的科研水平有进一步的发展。网络时代，智能手机已经得到普及，学校可以根据不同的学科创设不同的科研群，然后邀请相应学科的教师加入群聊，这样就为寄宿制学校教师搭建了小本研究的平台，充分调动了寄宿制学校教师的参与积极性，助推了教师的专业成长。

三、积极撰写教育博客，优化教育问题研究

教师教育科研能力提高是一个动态性、长期性的过程。寄宿制学校教师应该持之以恒，充分发挥主观能动性，运用信息技术提高科研能力。撰写教育博客是当前比较流行的科研方式之一，是扎扎实实的教育科研行为。教师可以在博客上发布自己的教育心得，记录师生个人成长轨迹，可以及时展示自己的教案设计、课堂实录，还可以与全国的教师同行进行教育问题研究，实现信息交流。教育博客消除了科研的空间限制，方便与外地教师交流科研经验，给教师带来了前所未有的教育科研机遇。如今，不仅教师撰写博客，许多教育专家、教育部门的领导、教研员都在撰写博客，开创了教育科研的新模式。在新的教育环境下，寄宿制学校教师必须要努力探索一条新的科研之路，以积极的态度对待科研工作，努力提高自身的教学水平和教学艺术，为学校的教育科研工作注入新的活力，使各项工作充满生机。

四、参与网络论坛互动，活跃教师科研思维

建设数字化校园网，为教师科研提供信息化环境和物质保障，已经成为学校面临的重要任务。校园网作为学校必不可少的一部分，实现了教与学的结合，提高教学的实效性。学校可以在校园网里开设网络论坛模块，拓展教育时空，活跃教师的科研思维，为科研工作提供充分的资源，成为寄宿制学校教师交流与学习的好地方。通过论坛可以发布与教育相关的科研主题，采用案例分析与体验结合的方式，对于某一教学现象进行深入的剖析和反思，寻求更有效的教育对策；可以发帖征求教育科研的合作者，吸引具有相同科研兴趣的教师结成团队，为教育科研工作提供人力资源的支持，确保科研工作顺利完成；可以记载教育科研的过程和成果，教师在论坛上展示个人科研能力，获得其他同行的指导和帮助，有利于促进教师长远发展；还可以进行教育思想的碰撞，在论坛上展开的激烈讨论，迸发出新的思想和理论，培养教师的创新精神和创造能力，使寄宿制学校教师在论坛中迅速成长。

总而言之，现代信息技术在提高寄宿制学校教师教研水平上发挥着不可替代的作用，从科研整体上看，信息技术丰富了寄宿制学校教师的科研内容，扩大了科研规模，提高了科研水平。作为寄宿制学校的教师，我们应该具有运用现代信息工具的能力，树立正确的人生观和教育观，多投入，多沟通，不断巩固自身科研成果。同时，还要牢固认识教育科研的重要性，联系生活实际，重在实践体验，为以后的科研工作打下坚实的基础，走出一条新型教育科研之路。