对基于创新能力培养的高等数学混合式教学模式探析

苏有菊

（滇西科技师范学院，云南临沧677000）

创新型人才是实现我国伟大复兴的不竭动力，因此高校必须加强创新型人才的培养，增强社会主义现代化建设的软实力。高等数学作为高等教学的重要科目，在高校基础课程中有着不可替代的作用，不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还能够提升学生创新的意识和能力，因此必须对高等数学教学模式进行深入探究，使培养学生创新能力这一教学目标贯穿于教学的整个过程。

一、基于创新能力培养的高等数学混合式教学模式的构建

基于创新能力培养的混合式教学模式必须从三方面进行构建，分别是前期准备阶段、中期实施阶段和后期评价阶段。在混合式教学模式的前期准备阶段，教师必须对教学目标进行明确，并将教学内容进行科学合理的整合，同时灵活应用网络调查问卷、共享平台等形式，对学生的学习情况进行全面的调查和了解，从而掌握学生高数课程学习存在的困难，制定出具有针对性的解决对策。同时，学生也应该对教师的教学活动进行积极配合，对教师形成有效的意见和建议回馈，以此提升课堂的教学质量；在中期实施阶段，教师必须对翻转课堂、分组合作、新媒体等教学手段进行灵活运用，从而激发学生的学习兴趣，增强学生学习的信心，转变学生面对高等数学的畏难心理。同时，教师也可以利用新媒体设备建立交流沟通群，学生可以在交流群中及时向教师请教存在疑惑的问题，从而使学习的有效性得到提升；在后期评价阶段，教师要根据学生的学习情况进行综合评价。为了提高学生的学习兴趣，增强教学评价的有效性，教师必须采用多元化的评价方式，使教学评价渗透到教学的全过程中。例如，在网上采用娱乐性的在线测试题目，帮助学生对知识进行进一步的消化和理解，同时将此成绩作为加分项，提升学生的参与度和积极性。

二、基于创新能力培养的高等数学混合式教学模式的应用策略

（一）注重提升学生的学习兴趣

高等数学是高校教学中的基础科目，对培养学生逻辑思维和创新思维具有至关重要的作用，但是高等数学的课程内容会涉及很多抽象性和逻辑性较强的数学概念，因此学习的难度相对较大，很多学生在学习的过程中会遇到解决不了的难题，从而逐渐失去信心，丧失对高等数学的学习兴趣。针对这一现状，高等数学教师在应用基于创新能力培养的混合式教学模式时，必须注重提升学生对高等数学的学习兴趣，改变学生对高等数学的学习态度。首先，教师可以在教学过程中多讲解浅显易懂的题目，引导学生尽快进入学习状态，使学生在解答题目的过程中培养自信心，以某高校高等数学教学为例，教师在教学中应用微课教学手段，将教学视频上传到网络共享平台，学生可以通过下载视频进行自学，从而对基础进行巩固；其次，教师必须对学生的学习情况进行全面了解，合理利用分层式教学，以某高校高等数学教学为例，教师将学生按照学习情况、学习习惯和性格特点进行分组，为每一组都安排一名“精英学生”，形成“1+N”的帮扶模式，促进学生学习能力的提升[1]。

（二）重点培养学生的创新思维

基于创新能力培养的混合式教学模式下，教师的教学重点在于培养学生的创新思维。科学技术创新和进步取决于具有创新意识和能力的人才，因此必须要以教学课程改革为契机，让学生通过课程学习、参加研讨活动，强化学生的数学素质和知识创新能力，鼓励学生积极参与到大学生创新训练项目中，培养学生的创新意识和创新能力。教师要更新教育观念，因材施教，充分激发出学生的创新兴趣，让学生的特长和潜力得到最大程度的发挥。首先，教师应该对高等数学的课堂教学手段进行深入研究，在教学的过程中着重培养学生的数学思维，帮助学生以数学的眼光去看待问题、解决问题。以某高校高数教学为例，教师在课堂教学中主要对列举对比法进行有效运用，引导学生对类似题目解答的思路和方式进行总结，从而掌握其中的规律。同时，教师还要注重将数学问题与生活实际相联系，培养学生的发散思维能力，从而使一种题目得到多种形式的解答。其次，教师要注重引导学生对以往知识进行总结和回顾，在总结以往知识的基础上展开新知识的学习。

（三）加强培养学生的实践能力

随着社会经济的不断发展，高等数学逐渐在航空航天等领域得到广泛的应用，各种以高等数学为基础的先进技术也不断涌现出来，因此教师在高等数学教学中必须加强培养学生的实践能力，使学生能够将所学的理论知识灵活运用于实际生活中。针对这一问题，教师可以灵活采用数学建模的教学理念和教学方法，在教学过程中转变学生对高数的认识，从而在实践中培养学生的创新能力。以某高校高数教学为例，在学习极限知识这一内容时，教师着重对数学建模在实际生产生活中的应用进行阐述，并举出汽车制造、航空航天等实例，引导学生发散思维、创新思想，并在学院内举办数学建模比赛，让学生以分组合作的形式完成比赛任务，培养创新能力[2]。

三、结语

综上所述，针对基于创新能力培养的高等数学混合式教学模式的研究是很有必要的。研究可得，高校高等数学在构建基于创新能力培养的混合式教学模式时，必须将前期准备工作、中期实施工作和后期评价工作有机结合，并在教学模式的应用中注重提升学生的学习兴趣、重点培养学生的创新思维、加强培养学生的实践能力。希望本文可以为研究基于创新能力培养的高等数学混合式教学模式相关研究人员提供参考。