课外阅读与拓展训练在语文作文教学中的运用

2018-01-28江苏省扬州市宝应县安宜实验学校

作文成功之路(高考冲刺) 2018年6期

江苏省扬州市宝应县安宜实验学校王珏

在一般的语文教学过程中，大多数语文教师会将阅读和写作作为整个语文教学过程的两个部分。教师们带领学生进行阅读提高学生对语文学习的兴趣，并且阅读对写作也具有十分重要的作用，课外阅读与拓展训练变成教师进行作文训练的重点。那么语文教学当中的课外阅读具有怎样的内涵呢？在作文教学中又如何运用形式多样的课外阅读教学模式呢？这些问题都需要得到解决。

1.语文教学中的课外阅读的内涵

1.1 培养学生的课外阅读习惯

开展语文阅读课的目的是为了培养学生养成良好的课外阅读的习惯，并且帮助学生提高自身的阅读素质。此外，当学生们阅读文章达到一定数量的时候，会不自觉地分析文章的结构以及整体框架走向，从而提升自身的逻辑思维能力和对客观事物的分析能力。根据语文课程标准的要求，教师教授学生时不仅要令学生学会教材当中的内容，还要能够有所迁移，鼓励学生多读书，能够扩充学生们的阅读面，增加阅读量。学生能够养成良好的课外阅读习惯需要各个因素共同起作用，首先，学生要得到语文教师的支持。语文教师可以根据学生各个年级的情况向学生们推荐书目。比如说，一年级的学生，教师可以向他们推荐与课文内容相关的书目，《鲁滨孙漂流记》《钢铁是怎样炼成的》等等。而对初三学生来说，在课外阅读方面则需要进行拓展，教师则可以推荐《家》《牛虻》等。其次，学生良好阅读习惯的形成还与其生长的环境有关。学生们在生活中上网浏览信息、参加课外活动等等都可以帮助学生了解各式各样的阅读题材，从而丰富学生的视野，一步步使学生们的写作能力得到提高。

1.2 课外阅读的拓展训练

课外阅读拓展训练可以说在语文作文教学中占据着十分重要的地位。通过课外阅读拓展训练的能够切实锻炼学生读和写的能力。学生的读写能力增强之后，其整体的语文水平也会得到提升。所以说课外阅读的拓展训练要求学生必须达到一定的阅读量。并且教师能够将课外阅读与拓展训练有效地结合起来，对学生进行系统的作文训练。

2.在作文教学中运用形式多样的课外阅读模式

2.1 以课标为实线，以“自我为中心”的课外阅读为主线

语文教师在教学中运用形式多样的课外阅读模式的时候，必须要为学生制定切合的教学方案。并且在教学方案当中要明确指出整个教学活动的目的是什么，整个教学课程是如何安排的。此外，教师需要实行以课纲为实线，以“自我为中心”的课外阅读为主线的教学活动，令学生能够在不脱离课本教育的基础上，提高自身的课外阅读能力。这就要求，教师要切实地为学生考虑，从学生的角度出发，使得学生能够进行自我课外阅读活动。比如说，当教师在教授完《天净沙·秋思》这首诗歌之后，教师可以令学生写一篇与该诗歌主题相关的作文。这样一来，学生们不仅能够学习到诗歌当中作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情以及对故乡的深深思念之情，还能够将这种情感带入到作文当中，通过自己笔下的文字描述出来。同时，学生们在感受作者思想的基础上也会与自身产生情感上的共鸣。这样一来，能够有效帮助学生理解其他文学作品。

2.2 虚实结合的课外阅读教学与语文作文教学相结合

从阶段的学生的角度来说，青春期的他们对一切都充满了好奇心。尤其是在对课内知识的学习感到枯燥无聊时，他们会对课外信息格外敏感。所以，语文教师可以充分利用这一点将虚实结合的课外阅读教学与语文作文教学结合起来。教师可以鼓励学生根据自己的阅读情况选择适合自己的阅读书目或者报刊。这样一来，学生们可以从自己喜欢的书目当中获取一定的课外的有效信息来开拓自己的眼界。同时教师需要根据学生的阅读材料进行相关的阅读训练，以此来巩固学生的阅读技巧和能力。学生们通过虚实结合的课外阅读教学能够学会从多个角度和多个方面思考问题、分析问题。比如说，当学生在《读者》这本书中阅读到一篇歌颂父子之间亲情的故事的时候，教师可以引导学生按照这个主题换一种写作思路进行再创作。在这种压力下，学生们的大脑思维会高速运转，逻辑分析能力也会加强，从而能够创作出优秀的文章。

2.3 网络阅读材料在语文作文教学中的运用

在如今信息技术高速发展的时代，人们越来越不能忽视网络阅读材料的重要作用。因为网络阅读材料的出现为学生们进行课外阅读提供了许多便利之处。学生们可以不用出门便能够找到最新的报刊、杂志，了解天下大事，既省钱又省力。所以，教师必须重视网络阅读材料在语文作文教学当中的作用。网络当中的阅读材料种类十分丰富，甚至包含许多课外延伸的内容。在网络阅读材料新鲜感的刺激下，学生们的写作热情会变得高涨。比如说，当教师要求学生写一篇关于“24小时书屋”这样一个主题作文的时候，学生们往往对“24小时书屋”这个概念缺乏深入的理解，但却可以通过网络阅读材料搜集与之有关的信息，从而辅助写作。