网络时代小学班主任德育的优化分析及讨论

2018-01-28福建省泉州市德化县阳光小学苏明阳

作文成功之路(高考冲刺) 2018年9期

福建省泉州市德化县阳光小学苏明阳

在“互联网+”时代背景下，网络对学生的生活、学习都产生的了极大的影响，而在这个过程中，也使得班主任的德育工作面临越来越多的挑战，对于小学班主任而言，只有将思维方式与行为方式与网络环境充分结合，对学生进行具有网络时代特色的德育教育，才能为学生的健康学习成长做出保障，因此强化对网络时代小学班主任德育优化的分析与讨论就显得势在必行。

1.网络时代对小学班主任德育造成的影响

网络是一把双刃剑，网络对小学班主任德育造成的影响是“利”“弊”共存的，对于小学班主任而言，必须要明确其中的利弊关系，才能更好的开展德育工作。首先如从“利”的角度分析，网络丰富了德育教育资源，班主任可以从网络之中选取案例，从而加深学生对于德育理念的认识。同时在网络环境下，班主任与学生之间的沟通更加快捷、方便，这也成为班主任德育工作开展中的便利条件【1】。其次从“弊”的角度分析，网络对班主任的德育工作也产生了诸多的消极影响，如网络信息复杂多样，各方意识形态大量集聚汇集，其中不乏一些低俗、粗鄙、暴力、黄色的网络信息，而小学生的思想意识并不成熟，判断能力有限，这些不良的网络信息，就像是思想上的毒瘤，会慢慢的侵蚀学生，从而使学生道德滑坡，甚至是误入歧途。因此在网络时代之中，班主任必须要趋利避害，开展符合网络时代特色的德育教育工作，这样才能为学生的健康学习成长提供保障。

2.网络时代小学班主任德育的优化措施

2.1 正确认识网络，强化网德教育

以往小学班主任德育工作开始时，教育内容以帮助学生形成良好的价值观、道德观为主，而在网络时代背景下，德育工作内容还应该与时俱进，增添“网德观”方面的内容，班主任要帮助学生正确的认识网络，做好学生的网络德育教育工作，这样才能避免学生沉迷其中，正确的使用网络这一工具，并学生的网络道德意识和网络道德责任感不断增强【2】。具体而言，如班主任要让学生对网络有以下认识：1明确网络虽然会给学习和生活带来方便，但是也不能因为网络而忽视现实生活，要正确使用网络这一工具，不要沉迷其中；2网络虽然具有通讯和交友的便利性，但要注重网络安全，不可将自身的信息轻易的透漏给陌生人；3注重网络文明，规范进行上网活动，不可使用网络散播谣言、传播虚假信息、恶意攻击他人。

2.2 运用网络途径，创新德育教育

传统的小学班主任德育工作，多以说教为主，而德育管理方式就是“禁”，通过一系列的规章制度，规范学生的思想行为。但对于小学生而言，这种德育教育管理方式，会让他们感到失去自由，因此容易触动他们的逆反情绪，进而出现适得其反的教育效果。而在网络时代背景下，小学班主任要不断更新自身的思想，利用网络的优势性，将网络环境与德育教育有机结合，从而别出心裁的对学生进行德育教育，这样往往更有助于实现德育优化的目的。如班主任可以利用网络通讯工具，在班级之中建立微信群、QQ群，通过网络平台与学生进行互动交流，从而帮助他们纠正德育观念。在或者班主任可以利用网络通信平台，向学生推送一些配以图片、声音的德育教育文章，或向他们推送一些德育教育公众号、网站链接等，这都是创新德育教育方式的一种体现，往往可以实现意想不到的教育效果。

2.3 通过家校联合，创设净网环境

在小学班主任德育工作，学生的德育教育工作任长而道远，尤其是在网络时代背景下，网络环境的复杂性，更是增加了德育教育工作难度，因此在对学生进行德育教育时，单依靠班主任自身的力量是远远不够的，还必须强化与学生家长之间的沟通合作，通过家校联合净网的方式，还学生安全的上网环境，为学生的健康学习成长提供保障[3]。如班主任可以与家长建立通讯联系，或者利用校园网络开设学生家长专栏，从而让更多的家长关注学生的德育成长，并做好配合工作，协助班主任共同监督学生的网络使用情况。同时班主任在做出相关决策时，还可以与学生家长之间共同研讨策略，而相信在家校通力合作下，一定可以更好的为学生净化网络空间，促进学生思想道德健康发展。