课堂教学方法创新的几点思考

史丽颖+隋颖

引言

面对新课程改革，传统的课堂教学已不再适合学校教学的需要，随着网络不断的普及，高科技产品进入校园，尤其是多媒体课件、投影仪、电子白板等信息技术应用于课堂教学之中，课堂教学发生了翻天覆地的变化。新课程背景下的课堂教学不再是老师讲，学生听的教学模式，而是教师的角色发生了改变，学生的学习方式也发生了改变，采用现代教育信息技术，利用声、光、电等多媒体技术，激发学生的感官，让学生从多角度学习新知识。

一、课堂教学方法创新是时代的要求

二十一世纪世纪，是机遇和挑战并存的世纪。面对新世纪，我们充满了憧憬和希望，创新是新世纪的主旋律，创新教育的根本目的是推进素质教育，全面提高教育质量。联合国教科文组织提出未来教育的四大支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。这是国际社会对教育未来的发展提出的战略指导思想。而我国的教育要“面向世界、面向未来、面向现代化”。面对国际的新形势，结合我国的教育方针，教育实施新课程改革势在必行。在教育教学的实践中，课堂教学是实施新课程改革的主渠道，要将新课程教育理念落实到学科教学中，就必须优化教学过程，从课堂教学入手，研究实施适应素质教育要求的新型的教學方法和教学模式。传统的课堂教学是把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性的基础之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性。新课程改革提出了转变学生学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教育的基本问题不仅是“教什么”、“为什么教”，更重要的是“怎么教”。教师必须不断更新思想、观念，掌握新的信息和教育技术。新的课程标准将培养目标从以知识为本转向以学生发展为本，着重全面提高学生的素质，新课程教材的内容丰富，生动，以素质培养为中心目标，采用多种教学方式建构新型的课堂模式。利用新教材新方法上课，提倡自主、探索与合作的学习方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。由此可见，传统的教学模式已不能适应新课改的需要，构建适合新课改的课堂教学方法已成为当务之急。

因此，在新课程的背景下，借助现代信息技术，致力于新型课堂教学方法的创新并进行推广的实践与研究具有重要的现实意义。

二、实施课堂教学方法创新教师要转变观念

1.“以学生为中心”教育质量观

新的教育思想主张要确立“以学生为中心”的教育“主体观”，要把教育的对象变成自己实践教育的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，成为获得知识的主人，而不是消极的指示接收器。教师要树立“以学生为中心”的教育主体观，就必须强化教师在教育教学过程中的主导作用。所谓主导，就是主体的服务者，导学者和组织者。要做到这些，首要问题是要确立新的教育质量观。

2.教师要为学生营造良好的学习氛围

放弃权威思想，建立和谐、平等的师生关系。鼓励学生大胆质疑，鼓励学生进行自我评价。善于运用创新思维训练方法来促进学生的创新思维的形成。于提出探究性问题，留给学生思考时间，引导学生开动脑筋，积极思考为学生营造良好的学校氛围。教学中，绝不允许教师的“一言堂”、“满堂灌”。

三、实施课堂教学方法创新的主要途径

1.竞赛教学法

竞赛教学法注重利用学生的竞争心理来调动学生的学习积极性。可以通过小组竞赛，相互辩论，群体夺魁等方式来组织教学。这种方法具有激活课堂教学气氛，强化学生竞争意识的功效。在课堂教学中，以课堂学生竞赛为手段，把学科知识融入的竞赛题目之中，要求学生小组之间进行评比，获胜方给予加分和奖励，落后的小组进行分析存在问题的原因，然后鼓励学生继续努力，这样可以激发学生的学习积极性，促进学生思维的发展。

2.情境教学法：

这种教学法通过创立教学情景来调动学生的学习积极性。教师结合教学内容，收集最贴近学生生活而又与教学内容相关的生活素材，将之灵活运用到课堂中，使课本知识生活化，让知识与日常生活联系起来，更有利于激发学生的兴趣的作用。例如：在初中语文的教学中，整合教学资源，利用多媒体技术，进行课本剧表演，创设与教学内容有关的学习情境，营造特定的学习氛围，激发学习兴趣，明确学习目标，在学生自主探究学习活动中突破难点，落实重点，发展学生的创新精神和实践能力。

3.课件引导法：

利用多媒体技术，图文结合，对课文中的重、难点字、词、句进行释义。创设模拟与教学内容相适应的场景和氛围，激起学生的情感体验，拉近时空距离，化难为易，帮助学生迅速而正确地理解教材内容，激发起学习兴趣和求知欲。

4.课堂教学中，教师做到精讲。

在实施课堂教学改革中，学校以开展“创新、有效”课堂模式，是在一定教学目标引领下，以教师精讲、教师自主创新教学方法课堂教学模式，所谓精讲，是在钻研教材的基础上，抓住教材本质的东西，掌握重点，突出难点，结合学生实际，在课堂教学中，尽量精简不必要的教学环节，用较少的时间，精练的语言，揭示知识的规律，把知识讲深、讲透、讲准。

5.课堂教学中学生做到多练

“知识是学得的，能力是习得的”。如何提高学生的自身能力，关键就在于学生是不是能多加练习。所谓多练，就是在老师的指导下，学生自主的练习。自主创新学习方式就是在教师精讲的基础上，让学生对基础知识反复练习巩固，成为技能技巧，从而举一反三，掌握知识的规律，多方法、多渠道接受知识，从而使学习质量有质的提高，达到真正意义上的有效和创新。

四、影响课堂教学方法创新的主要因素

目前，在新课程的背景下，每一个学校都在积极的不断地进行新课程改革，进行课堂教学创新，广大教师都积极参与课堂教学创新研究，但还存在着部分教师对教学改革不热心，教师不愿意接受新事物，不愿意课堂教学创新，觉得新课程改革会影响学生的成绩，浪费时间，还存在着一部分教师仍然使用传统的教学方式。还有一部分教师在使用多媒体课件不熟练，不能灵活的让多媒体发挥在课堂中的作用。因此，课堂教学创新还要进一步的加强和提高。

总之，课堂教学创新，是时代的要求，是教育发展的必然趋势，在新课程的背景下，教师要不断的进行教学改革，在新课程的理念下，不断的探索新方法、新策略，为全面提高教育教学质量而努力奋斗。endprint