浅谈多媒体英语教学模式与传统英语教学模式的有机结合

李冬媛+白丽伟+王慧

摘 要 随着多媒体技术的迅速发展，多媒体在英语教学中的应用日益广泛。它以丰富多彩的表现形式、直观生动的表现手法为英语课堂增添了无限乐趣。但是，在多媒体英语教学环境中，教师往往会否认或忽视传统教学。每一枚硬币都有两面，多媒体英语教学和传统英语教学既有积极的一面，也有消极的一面。本文旨在探讨多媒体与传统英语教学的优缺点，把多媒体英语教学与传统英语教学结合起来，进一步提高英语课堂教学效果。

关键词 多媒体英语教学 传统英语教学 结合

中图分类号：G642.4 文献标识码：A

1多媒体英语教学的现状

1.1多媒体教学在英语教学中的优势

乔姆斯基指出，多媒体视听元素适合多种学习方式，有助于激发学生的学习动机和参与意识，为教师创造机会，更新教学观念，重新定位它在教学中的作用。因此，多媒体英语教学以学生为教学主体，同时也提高了教师的素质和技能要求，从根本上改变了教学观念，提高了教学质量。

音频和视觉教学意味着比任何形式的教学媒体更全面、更真实地展示语言信息。多媒体英语教学结合视频、声音，比其他任何形式的外语教学更加生动。根据一项法国教育工作者的调查，学生们能记住15%的音频，25%的视频，而音频和视频组合可以记住64%的信息。对学生的感官刺激可以使教学形式更加生动活泼，进一步提高教学质量，将被动接受信息转化为主动接受信息，从而激发学生的主动性和创造性。

1.2多媒体教学在英语教学中的不足

为了防止学生们的审美疲劳，老师们在设计绚丽和花哨的课件方面做出了巨大的努力，却往往忽视了各个教学要素，比如教学目标、教学对象、教学内容和教学效果等等。学生们在课件上漫步，老师们不停地把鼠标放在站台上。这类英语课与传统教学没有本质区别；有时前者不如后者好。

教师过多地依赖多媒体英语教学方法，忽视其辅助教学功能。在英语教学中，无论教学内容是什么，一些教师采用多媒体英语教学方法。他们还没有意识到多媒体英语教学方法只是一个辅助手段，而不是整个教学过程。

2传统英语教学的弊端与优势

2.1传统英语教学的弊端

在传统英语教学的课堂上，教师主要凭借板书与讲授来导入课文，其形式单一、内容有限且单调。没有了对英语的兴趣，所谓的听、说、读、写、译也就无从谈起，旷课的现象也将成为必然。科技的不断进步，时代的不断发展，形式单一的英语教学模式即将被社会所淘汰。

在传统的教学中，教师主要通过黑板上的文字向学生传授知识，所以在一定的时间内传输信息的数量是有限的。课本的内容有时滞后于时代的发展，有许多先进的知识不能及时传授给学生。因此，它将阻碍知识的更新和扩展。此外，许多视觉和生动的图片不能有效地向学生展示，这对他们的理解和记忆是不利的。

2.2传统英语教学的优势

教师在黑板上写教学要点，它是清晰的，突出的，使学生很容易记笔记和记忆。此外，教师优美的板书能增加学生的尊重感，有利于师生关系的良好关系。

传统英语教学加强师生间的互动，缩短了师生之间的距离，有利于情感交流。在传统的英语课堂教学中，教师可以最大限度地发挥主观能动性，用经验、爱和个人魅力感染学生，激发他们的好奇心，帮助他们建立正确的学习动机。

3将多媒体英语教学与传统英语教学有机结合

从以上分析来看，多媒体英语教学和传统英语教学都有各自的优势，但两者并不是对立的，而是相互补充的。在上新课之前，教师可以根据课文内容并结合自己制作的课件给学生布置学习任务，学生通過互联网资源自主学习，做好课前预习。良好的预习给上课做好了充分的准备，也给有效的听课做了好的铺垫。

课堂活动中合理利用多媒体技术，可以弥补传统教学的不足，优化英语课堂教学。多媒体的使用应避免与教材相分离的形式主义，应遵循“适时、适当”的原则，确定多媒体与教学内容的结合，注重声音与视觉辅助的结合。在授课过程中，教师还应将多媒体课件的使用与板书有机地结合起来。传统的英语教学中的导入 （Warm- up） 部分教师只能运用问答式。教师可以以多媒体技术为中介，利用多媒体创造真实的语言学习环境，并结合自己的传统教学导入中的问答式，充分运用教师个人魅力和人格魅力 ，把融实用性、文化性和趣味性为一体的导入教给学生。

无论在哪个环节，教师在使用多媒体时都应该有一个目标，做到“激活教材”，创造一个真实的场景。在英语教学过程中，教师应使学生建构知识，使用对话，创造语境，而不是灌输知识。教师应该培养学生的多元智力、主动性、创造性和解决问题的能力。多媒体英语教学与传统英语教学相结合，使英语课堂更加生动，学习效果更强。

4结论

总之，多媒体英语教学方法在本质上属于CAI（计算机辅助教学），我们可以大幅度提高效率，这是一种趋势。我们应该充分利用它的优点，并通过传统教学弥补它的不足。传统英语教学模式与多媒体英语教学模式的有机结合 ， 实现了教学过程的优化组合，优势互补，扬长避短，合理打造现代英语课堂。

参考文献

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