浅析网络游戏对小学生德育教育工作的影响

任宇轩

摘 要 伴随着网络时代的到来，利用互联网上网的人数越来越多，网络游戏正成为小学生所接触的主要娱乐方式之一。文章主要分析了网络游戏给小学生带来的消极影响和积极影响，提出了如何利用好网络游戏开展小学生的德育教育工作的措施，希望能为相关人士提供一定参考。

关键词 网络游戏 小学生 德育教育工作 影响

中图分类号：G622 文献标识码：A

0前言

现阶段，网络已经成为了小学生不可缺少的生活伴侣和最重要的信息来源。小学生会在网络上玩游戏、交友聊天、发送文件等等。在一定程度上来说，网络教育对学生的教育远远大于学生在学校所受到的教育。网络具有传播迅速、信息量大等特点，在为学校的道德教育工作带来积极作用的同时，也对学校的道德教育工作产生了很大的消极作用，所以，加强关于网络游戏对小学生德育教育工作的影响的研究，有利于学校更好地开展德育教育工作。

1网络游戏对学生的消极影响

相关研究结果显示，小学生上网查找资料已经成为了一种附属品，他们更多的是利用网络玩网络游戏或者聊天，尤其是现在的QQ聊天。但是由于小学生的性格和行为还没有经过完全的塑造，正处于模仿学习的阶段，很容易会受到多方面因素的影响，对于网络游戏，大部分的小学生都有着高度的热情。网络游戏对于小学生的消极影响主要可以分为以下几点：

1.1网络语言对学生文明用语的影响

在网络游戏中，很多语言都以寻求刺激、令人发笑为目的，因而在语言的使用上会有较多的不规范的情况。如“人不叫人，叫银”、“我不叫我，叫偶”等等，甚至在《梦幻西游》、《传奇》等网络游戏中还存在着很多粗俗不堪的语言。而对于接触这类游戏的小学生来说，他们根本还无法理解这类语言的真正含义，之所以会去运用往往是出于好奇与好玩的心理。也正是这种心理导致他们在正常的学习生活中也会不自觉地使用这类语言。包括在与同学产生矛盾时，很多学生就会在冲动之下说出一连串另大人都无法接受的污言秽语。如在某学校曾经发生过这样一起事件，两位学生为一点小事起了口角，其中一位学生居然一口气整整骂了一连串的脏话。事后问及这类脏话的来源，连家长都觉得奇怪，因为这类话语在学校与家庭中从未出现过，没想到罪魁祸首居然是网络游侠。这一系列的不规范用语还使得很多学生的作文中出现了一系列的“怪”语，如经常有同学在作文中以偶代替我，以一些不规范的语法代替正确的说法。

1.2网络行为习惯对学生文明行为的影响

在网络游戏中，大部分的行为习惯都是非常自由，学生在这一个网络世界中完全没有约束，可以自己想怎么做就怎么做。再加上，参与网络游戏的人还有部分成年人，这样就会让成人世界的行为通过网络游戏不知觉地传于未成年人，更甚至有一些暴力、色情之类的言行都会在游戏中，严重影响着小学生的行为。再加上，小学生正处于对性别认识的朦胧期，尤其是那些小学高年级的学生，对性别认识这方面的内容还似懂非懂，网络中的暴力、色情之类的言行就会直接影响到他们的心理。

1.3網络游戏的诱惑性对学生学习的影响

网络游戏往往有一个共通点，就是极具诱惑性。如网络游戏具有逼真的视觉冲击力、精妙的动画设计，常会给人以感官的绝佳刺激和美的享受。再加上，网络游戏具有视、听、音、画即时传真的特质，所提供的画像让中小学生感到更亲切、更真实、更像游戏的原生形态，中小学生更易产生精神上的愉悦，这样就把他们的游戏欲望调动到极至。小学生的是非观不强，对于自己的行为还很难控制。一旦沉迷于网络游戏中往往很难自拔。现在的网络游戏就连成人都很容易沉迷其中。一旦形成网瘾，学生的学习时间与质量就无法保证，无论是在正常的休息下还是在学习上，都产生了极度差的影响。

1.4网络游戏对学生消费观的影响

现在的网络游戏往往带有一定的赢利性，往往在达到一定程度时需要学生去买卡或者是采取电话充费的形式。有的学生为了能在网上有更深入的玩法，寻求更大的刺激，会背着家长将自己多年的零花钱挥霍一空。在网络充值这一方面，很多学生往往很舍得花钱，更有甚者产生了偷盗等现象。网络游戏在很大的程度上影响了学生的消费观。

2网络游戏对学生的积极影响

网络游戏是一把双刃剑，虽然会给学生带来很多消极影响，但是还是具有一定的积极影响的。比如一些益智类的游戏，有助于训练学生的思维能力与观察力。包括上文所提到的这一些在学生中影响较大的游戏，在培养学生的集体意识与竞争意识方面也起到了一定的作用。

3如何利用好网络游戏开展小学生的德育教育

3.1向家长和学生推荐好的优秀的儿童网站

第一，学生上网最初带有盲目性，所以，小学教师需要向家长和学生推荐优秀少年儿童网站如雏鹰网、童网、中青网等十几家儿童网站；第二，在了解网络安全知识后，学生还可以积极参加他们组织的有意义的活动，如参加《少年电脑报》、《中国少年报》组织的小记者社会活动。这一类的活动有助于他们有更大的空间与其他孩子交流，走出自己的小天地，走入大家的大天地，从而在一个良好的环境中形成学生与学生之间的良性影响，彼此与彼此以良好的行为习惯来同化彼此。

3.2鼓励并指导学生利用网络免费资源

第一，学校教学人员可以教会小学生自己设计制作网页或网站。在当今网络时代，仅仅对青少年儿童上网活动进行引导和规范是不够的，小学教师和德育工作者还应该主动出击，利用网络提供的免费资源，如免费主页空间等，建立自己的主页，通过网络推动小学生网络道德素养的建设。这样不仅可以让小学生的自我动手能力得到了锻炼，而且可以让他们自己来思考在制作的过程中共同遇到的这些问题，让他们用自己正确的世界观来做出正确的判断。

4结束语

总而言之，随着小学生的成长，他们会懂得很多知识，并学会很多知识，所以，教师需要根据网络时代的特点和小学生的特点，通过不断的探索合理利用网络游戏的手段和方式，进而有效提升小学生的德育教育工作。

参考文献

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