创设情境，巧构语言体系

孙灿

一、教学目标

（1）知识目标：能熟练地听懂、会读、会说单词Goodbye；能初步听懂、会读、会说单词friend，句型Hes… / Shes…。并且能明白复数形式是friends。（2）能力目标：能够用英语介绍朋友；引导学生运用所学语言参与实际交流，培养学生综合运用语言能力。（3）文化意识：培养学生的文明礼仪意识。

二、教学重点难点

（1）教学重点：帮助学生整体感知及学习A板块的主要内容；用英语组织语言进行交流。（2）教学难点：区别he与she。

三、教学过程

（1）热身导入

a. Sing a song：《Goodbye》（播放动画，学生先听一遍整体感知，会唱的可以边做动作边唱）

[设计意图] 通过播放音乐，调动课堂气氛，整体感知本节课的重点知识。

b. Free talk.

T：Good morning / afternoon， class. S：Good morning / afternoon， Miss Sun.

T：Look， I have a photo.Yeah， they are my friends.Follow me. My friends.Do you understand？

[设计意图] 通过介绍自己的朋友，引出本单元的课题My friends.

（2）新课呈现

a.新授句型Hes/ Shes … Hes/Shes my friend.

T：Look， whos he？Do you know him？S：Liu xiang.

T：Yes， you are right.He is Liuxiang， and he is a man.（向学生解释男人，男孩都是用he.并且学习句型Hes…）

T：Look， whos he？S：A Li.T：Bingo.Hes A Li， hes my friend.（学习句型Hes … Hes my friend.并用同种方法教授Shes …Shes my friend.）

[设计意图] 通过学生熟悉的人物和卡通形象，拓展boy 和girl，理解man和woman。

b.综合运用所学句型，介绍朋友。

T：Take out your photos， try to introduce your friends to your partner， then come to the blackboard， introduce your friend to us， ok？Now work in two. S：…

[設计意图] 通过与同桌交流，练习重点句型。

Say a chant：Friend， friend， Su Hai is my friend. Friend， friend， she is my friend.

Friend， friend， Wang Bing is my friend.Friend， friend， he is my friend.

[设计意图] 自编韵律诗，让学生在简单说唱中复习巩固所学句型，轻松有趣。

c.学习课文

T：Boys and girls， we have some friends.Yang Ling and Mike have some friends too.Do you know who they are.Lets listen to the tape， just listen， dont read， ok？

S：…

T：Boys and girls.Do you like watch cartoons.To check out your answers.Lets watch a cartoon.Then tell me when the story happens？How do you know？

S：…（在问学生故事发生时间时，顺便学习Goodbye及其用法）

[设计意图] 通过任务型教学，让学生带着问题去听去看去感受去学习，有效的掌握本节课的重点。

d.读课文

Read after the tape.Open the books，read together.Read in roles.（跟读，齐读，分角色读）

[设计意图]语感在读中培养，多读多思才能提高学生的英语水平。

（3）操练巩固

a. Show your English.

T：Which group wants to come to the blackboard and show me your dialogue？

（学生背着书包，准备好道具，小组上来表演）

[设计意图]小学儿童表演欲很强烈，准备道具上来表演，学生自己创设了情境的同时也明白了如何在日常生活中用到今天所学知识）

b. Play a game：Letdraw and say.

T：Now its your turn.（学生在纸上画出和自己拍过照片的朋友，并进行介绍）

[设计意图]此游戏会让学生玩的很开心，在玩中学，采用全身反应教学法。

（4）拓展延伸

Introduce your friends.

Hi， I‘m…. She‘s…. She‘s my friend. He‘s…. He‘s my friend too.

Theyre my friends.（拿出自己带来的照片，小组合作再一次介绍自己的朋友，不过这一次是学会用更多的句型介绍自己的朋友）

[设计意图]让学生对下节课内容有个整体感知，通过小组合作教学拓展所学单词和句型，激发学生的表达欲望，让学生愉快地学习和积极地交流。

四、教学准备

课件，照片，板书

五、作业设计

1.Read Story time after the tape three times. 2.Read and spell the new words， and copy them in your exercise book.endprint