中国儿童钢琴教育面面观

张煜欣

（云南艺术学院，云南 昆明 650500）

21世纪，在全民普遍追求高质量生活水平及对儿童成长教育的期盼中，一大批优秀的青年钢琴家将“钢琴”的热潮推向了大众。同时也使得越来越多的家长希望通过学习钢琴促使儿童全面发展[1]。为使儿童成才，不少家长不惜斥巨资购入钢琴并设法聘请教师，这种情况如今屡见不鲜，说明家长在儿童成长阶段越来越关注音乐教育的功用，这也昭示着中国钢琴教育有良好的发展前景。

本论文从中国儿童钢琴教育的现状、应对中国钢琴教育现状的方法以及钢琴教育对儿童成长之影响来论述中国儿童钢琴教育。

一、中国儿童钢琴教育现状

相比成年人，儿童在其童年时期更容易接受新鲜事物，并在学习过程中更好地记住所学的知识，所以中国钢琴教育基本都是从儿童时期开始进行的。而且不少家长都将儿童的童年时期视为其成长的关键时期，这个时期家长将培养儿童音乐素质修养作为优先培养方案之一，其中让儿童学习钢琴是很多家长培养方案的首选项，这使得越来越多的儿童开始学习钢琴，中国儿童钢琴教育行业的发展可谓欣欣向荣，但是其仍然面临待解决的各种问题，下面从家长、教师以及儿童三个方面来论述中国儿童钢琴教育现状中的各种问题。

（一）家长方面出现的问题

无论是从精神上，还是从物质上，家长都是儿童钢琴教育的强大后盾。精神方面，儿童在学习钢琴时会不自主地依赖家长；物质方面，昂贵的费用对大部分家庭来说是一个负担，但为了儿童不输在起跑线上，很多家长在所不惜。

培养儿童学习钢琴对其成长有好的影响，但一部分家长的初衷是不正确的。比如，家长的攀比心理、望子成龙的心理甚至功利的心理使儿童在学习钢琴过程中迷失了方向，再加上本身就过重的文化学习压力，最终导致儿童身心疲惫，加重了厌学情绪，甚至选择放弃学琴。

在学习过程中，有些家长遇到儿童因为碰到挫折而放弃学习钢琴这样的情况时，会转而选择培养儿童其他兴趣。这种表面上似乎以儿童兴趣为中心的做法，实际上对儿童成长十分不利，会使其对家长产生依赖，害怕面对挫折，失去战胜困难的信心和勇气。

（二）教师方面出现的问题

由于儿童阶段对事物分析和判断的能力较弱，对事物的兴趣和爱好易受外界的影响，并且体现出很强的受暗示性和模仿性。因此，教师的一言一行、一举一动都会对儿童的音乐兴趣的培养和发展产生很大的影响，积极的影响会成为儿童努力学习钢琴的巨大推动力，否则，儿童会缺乏自信心，失去前进的动力[2]。不仅如此，教师教授儿童学习的内容理论性较强，钢琴又是一个技术性和艺术性并重的乐器，在学习过程中如果教师盲目进行，或者不根据儿童的实际情况进行因材施教，会使儿童产生畏难情绪，这些情绪都是儿童产生厌学情绪并最终选择放弃学习钢琴的原因。

另一方面，特殊的社会背景催生了不同形式和规模的比赛，以及五花八门的考级机构。放学后或是在周末，家长都会利用课外业余时间，让儿童在青少年宫、琴行、音乐培训学校等音乐培训机构中进行学习。这昭示着中国钢琴教育事业正在蓬勃发展，并具有良好的前景，许多人看到了其发展的潜力，除了少部分真正从专业的音乐艺术院校毕业的钢琴演奏专业的教师外，还有一些综合类大学或师范类大学中的音乐系毕业的钢琴教师，一些非钢琴专业求学期间主攻其他音乐专业的教师以及极少数从未接触过音乐训练的非音乐专业人员都开始从事儿童钢琴教育的工作，这意味着儿童钢琴教育行业的教师并不全部是专业钢琴教师。

（三）儿童方面出现的问题

钢琴的学习过程不仅要记忆和掌握大量的基础知识，还需要长期反复的练习，这种学习过程会迅速磨灭他们的好奇心，最终选择放弃。而且儿童的注意力很难长时间集中，他们学习钢琴难以持久，但钢琴演奏练习的时间越长其演奏的效果越好。

二、中国儿童钢琴教育现状应对方法

（一）身体要素是根本

由于钢琴演奏的动作需要包括手指、骨骼、肌肉、手臂的力量以及大脑的发育等身体多个器官共同配合才能完成，因此在儿童钢琴教育中，顺应身体发育的状态是极其重要的。儿童的身体正处于发育阶段，随着年龄的增长，身体的各个器官才会逐步发育完全。如果学琴的年龄过早，会使儿童的肌肉组织承受过重的负担，手指根本不能独立抬起，缺乏力量，长时间的保持一种坐姿会使脆弱的骨骼组织发生变形，导致脊椎弯曲，所以选择使儿童在最佳年龄阶段学习钢琴是非常重要的。

（二）培养兴趣是关键

家长选择儿童开始学习钢琴的最佳年龄，除了考虑儿童成长的身体、大脑、神经系统和对音乐的接受、反映能力等综合条件，还要考虑孩子的兴趣问题。教育心理学指出:“兴趣对于人的学习、工作等一切活动都有明显的促进作用，它可以成为学习与工作的巨大动力，又可以激发一个的创造性才能。[3]”儿童学习钢琴的兴趣直接影响其是否会主动学习钢琴并进行长时间的练习。

（三）创新教学方式以及教材

创新教师的教学方式，儿童注意力集中时间的长短是依靠教师上课教课内容的丰富多彩来决定的，教师上课生动有趣才能吸引学生的注意力。上课期间，教师要保持亲和的态度和愉快的教学氛围，多鼓励少批评，减轻儿童的心理压力，并在课堂上调节儿童的情绪，培养儿童学习钢琴的兴趣。课后作业的完成是儿童独立巩固所学知识的过程，要根据其上课的表现以及上课时出现的问题来布置作业。

钢琴教材需要根据儿童的心理特征来选择，教师要选择有图画且趣味性强易于激发学生学习兴趣的教材，并且在教材的选取上要遵循循序渐进的原则，使教材的难易程度符合儿童的学习程度。

（四）养成良好的练琴习惯

要养成良好的练琴习惯，良好的坐姿是前提不仅可以保证练琴的效率，还可以保证儿童的生理健康。儿童在练琴时需要学会边弹边唱，可以提高儿童认识音、找准音、唱对音的能力，这个学习过程是培养儿童音准、节奏、节拍和乐感的重要环节。在练琴时间内，家长和教师要保证儿童练琴的稳定性和连续性，严禁孩子上厕所、喝水等行为。若儿童在练琴过程中感到枯燥乏味，家长和教师可以采取适当的方式，比如语言或者物质鼓励，支持儿童坚持练习，在保证练琴质量情况下适当减少练琴时间，促使孩子养成良好的练琴习惯。

三、钢琴教育对儿童成长之影响

经济的繁荣、社会的进步、科学技术的发展，让人们越来越重视自身素质的提高，重视孩子的早期教育。在提早开发儿童智力方面，音乐教育所产生的作用越来越引起了人们的关注。在家长为孩子选择接受音乐教育的途径时，学习钢琴成为大多数家长的首选。[4]著名教育家、钢琴家涅高兹教授表示:“如果能由我决定的话，钢琴应是每个学生的必修课[5]。”那么，钢琴的学习到底有何积极影响？

（一）培养音乐审美能力

学习钢琴培养儿童自主寻找音乐、发现音乐、欣赏音乐、创造音乐的能力。通过钢琴教育对儿童进行审美能力的培养，促使其在演奏过程中体会到音乐的旋律变化、作曲家的情感表达以及对音乐的审美体验，进而丰富儿童的情感世界，提高他们的艺术素质和道德修养。

（二）开发智力因素

荷兰教育家赫伯特·齐佩尔说:“音乐教育尤其是钢琴教育，是开发人类智力的最好途径。”钢琴演奏要求演奏者各个器官的相互配合。在演奏过程中，眼睛要仔细看谱，耳朵要仔细听音色，手指要仔细演奏音符，脚要控制好踏板，嘴要唱好谱，身体的其他部位如腕、肘、臂、肩、腰都要协调地配合，这是对儿童协调能力的培养，特别是对左手的训练，开发了儿童的右脑，使儿童左右脑的发展得到了平衡。

钢琴的学习使儿童的注意力更加集中，即在弹琴时，儿童仔细读琴谱并用手指将之转化为旋律，如果注意力稍有不集中，就会漏掉诸多细节，无法完全弹奏曲谱。

钢琴的学习培养儿童的反应能力和观察能力，即在钢琴的演奏过程中，对乐谱中的处理要求进行快速和准确的反应，使儿童的反应能力得到锻炼。并且在此过程中还需要思维和言语的配合，经过反复性的练习，促使儿童的观察能力得到强度训练。

钢琴的学习培养儿童的记忆能力，即在钢琴的演奏过程中，演奏一首乐曲有时候需要背谱，曲谱中有很多音符以及变化多端的节奏和指法都需要背下来，通过长期的背谱训练，就培养和锻炼了儿童的记忆力。

（三）开发非智力因素

在学习钢琴过程中通过教师讲授音乐作品背后的故事以及作曲家的思想时，儿童就会提升其文化素养。并且在经过对音乐作品的反复训练和演奏后，儿童的音乐鉴赏能力和理解能力会不断提升。

长期的钢琴训练还可以锻炼儿童的意志力和自信心。钢琴演奏能力要想有所提升，就需要长期艰苦训练，在这个过程中儿童需要克制自我，提升控制能力，其意志力必定会有所提高。并且在面向他人进行演奏取得鼓励和成就时，儿童便会渐渐将自信心树立起来。

在经过长时间潜移默化的钢琴学习后，儿童必将养成不轻易放弃而又主动学习的学习习惯，使其日后在完成其他科目的学习时也会轻松自如。

学习钢琴可以树立儿童健康的心理特质。在学琴的过程中，儿童也能形成积极向上的生活态度，学会以合理的方式传达并调控情绪，对祖国、生活充满了热爱之情，有着良好的愿景，正视困难并具备挑战困难的勇气与信心，形成了积极向上的思想观。不仅如此，从最初开始学琴，儿童就接受教师的严格教导，变得专注和仔细。通过在钢琴上的严谨学习后，儿童能够在其他方面也变得专注和仔细，并富有耐心。而且通过音乐作品的不断熏陶，儿童会养成了开朗而热情的性格，对其未来的发展将大有裨益。

（四）提高儿童综合素质

对于幼儿素质教育来说，钢琴教育不是培养钢琴家或钢琴专门人才，而是为了培养学生的完美人格，让他们成为活生生的人。要让音乐成为他们的朋友，发泄他们的激情，解放他们的心灵[6]。钢琴的学习过程是儿童积累精神财富的过程。儿童在学习过程中可以接触和浏览到大量优秀的钢琴音乐作品，并感受到创作作品的作曲家的精神和思想，儿童的精神财富急剧增长，对儿童综合素质的提升是一个质的飞跃。

四、结语

学习钢琴是一个枯燥、乏味又相当漫长的过程，需要家长、儿童、教师三方面的配合和努力。在儿童学习钢琴的初级阶段，家长需要摆正心态，正确看待儿童学琴的问题，不能一味地求快；家长要有意识地培养儿童养成良好的学习习惯；在休息期间家长可以带儿童去参加各种音乐活动，培养儿童的乐感，引导儿童保持对音乐的兴趣。在儿童学习钢琴的初级阶段，教师一定要为儿童长期学习钢琴打好基础，让儿童树立正确的观念，提高儿童的音乐素养，培养儿童弄得音乐审美能力，并运用适合儿童的教学方法使儿童保持对钢琴学习的热爱。

从本论文中可以看出，学习钢琴对儿童的成长有非常多积极的影响，能开发儿童的智力，培养儿童音乐审美能力、文化素养以及热情且积极向上的性格和世界观上都具有非常重要的作用，而且在学习了钢琴后，儿童大脑发育更加完善，促使儿童在学习其他文化科学知识时更加容易和轻松。坚持学习钢琴，钢琴的积极影响就会融入到儿童今后的学习和生活中，促进儿童全面发展，发挥儿童潜能，为将来从事艺术事业或音乐专业的儿童以坚实的基础。