关于“阳光体育运动”长效机制的构建

严军平

近几年，我国的教育水平有很大程度的提升，作为教学科目中的体育教学，也逐渐引起了广大人民群众的关注。由于中小学生需要长期学习，就会导致他们出现缺乏运动的现象发生，身体素质慢慢变差。所以针对这种情况，适当的为中小学生开展一个阳光体育运动是非常有必要的。对于怎样构建中小学生阳光体育运动的长效机制，在体育的教学中是重中之重[1]。

1. 构建阳光体育运动长效机制的意义

阳光体育运动的长效机制，主要指的是有关部门为了保证能够长期运行阳光体育运动，所必须采取的一些措施。自奥运会结束之后，我们国家对中小学生在体育运动方面的关注度越来越强，为此，有关部门也一直在采取有效的措施，提倡中小学生试着走出教室，将阳光体育运动的观念慢慢渗透到大家的体育意识中。

自从阳光体育运动开展之后，中小学生的身体素质得到了明显的提高。但在开展的过程中，个别地区还是会有形式主义的现象发生，潜移默化的将阳光体育运动当成了一项必须要完成的任务，完全忽略了原本的意义。阳光体育运动长效机制的构建，必须要满足以下三个条件。第一，必须要有规范并且稳定的制度体系；第二，必须有个和制度有关的运行环境；第三，为了保障长效机制能够完善的运行下去，必须要有能够推动长效机制持续发展的动力[2]。

2. 有利于构建阳光体育运动长效机制的几种环境

2.1 有关的教育部门

作为阳光体育运动长效机制的有力推动者，教育部门必须要做好以下的几项工作。做好和体育有关的宣传和管理，将工作重心放在对中小学生的体育水平和身体素质上，以中小学生的体育锻炼为中心去制定一些计划；将法律法规进行完善，将中小学生的阳光体育运动的工作长期开展下去；依照学校的教学计划制定有关规定，将阳光体育运动逐渐渗透到中小学的教学理念中。在监督中小学的教学工作时，要把提高中小学生的身体素质当做首要任务，加强对体育运动的评估；积极向发达国家的教学模式进行分析与学习，制定出适合我国国情的阳光体育运动机制[3]。

2.2 学校环境

作为中小学生阳光体育运动的实行者和监督者，在构建阳光体育运动的长效机制中，学校起着尤为重要的作用。因此作为学校，必须要做好下面几项工作。转变老旧的教学观念，为中小学生树立一个终身体育的教育理念；加强中小学生主动参与体育运动的意识，改变被动的体育运动观念；将体育运动多样化，在增强中小学生身体素质的同时，也能提高综合素质；全面并客观的评价中小学生在体育运动中完成的整体情况。

2.3 家庭环境

家庭是中小学生生活时间最长的一个地方，所以，对于中小学生来说，家庭的影响力，是构建阳光体育运动的长效机制最至关重要的一个环节。作为家长，其思想对于孩子来说有着最直接的影响，要懂得及时帮助孩子在体育运动中树立一个良好的观念，养成坚持体育运动的习惯。家长要重视孩子的身体素质健康水平，多抽出时间带孩子进行一些体育锻炼，让孩子们可以通过体育运动缓解学习中积累的压力；还应该关注孩子的营养问题，给孩子制定一个合理的膳食调养方法，从根本上提高孩子的身体素质。

2.4 学生本身

中小学生自身的主观能动性与阳光体育运动的效率有着分不开的关系，所以，要在中小学生的意识中慢慢渗透正确的体育观念，使其主动进行体育运动。在学校体育课上，要求中小学生以不怕苦不怕累的精神认真完成老师布置的课堂任务。与此同时，还要让中小学生养成良好的饮食习惯，自觉改正挑食和偏食的坏习惯，对于睡眠时间有一个合理的保证，提升自身的素质水平[4]。

2.5 社会环境

阳光体育运动长效机制的构建，不止要求中小学生在学校要进行体育运动，在生活中也要积极参与课外运动。所以，社会有义务给中小学生创造合理的运动空间，让中小学生能够随时随地的进行体育运动。同时，社区也要增加关于体育运动的设施设备数量，让学生想进行体育运动时可以随时找到场地。在公共场所中，体育设施的投入量也要有所增加，比如在小区或者广场上建造健身游泳馆和羽毛球场等等，可以让中小学生以最直接的形式丰富课外体育运动。

3. 从哪些方面有效的构建阳光体育运动长效机制

3.1 素质教育的改革

以我国目前的教育情况来看，最后能考出高分的最离不开的还是教学思想。不管是学校还是社会，学生的应试教育都会被排在第一位，将提高中小学生的文化课分数放在主要位置。有关部门在开展阳光体育运动时，发现阳光体育运动的开展进度被应试教育深深影响，要求学校在注重素质教育的同时，还要注重中小学生的体育锻炼，让中小学生能够正式看待阳光体育运动。在强化素质教育时，只有凸显出体育教育的重要性，适当减轻中小学生的作业压力，才能更有效的进行阳光体育运动。

3.2 完善人才的选拔机制

学生是祖国的未来，更是祖国未来的希望，所以中小学生的身体健康水平尤为重要。因此，有关部门积极制定新的人才选拔的机制，不仅要关注中小学生的文化课成绩，还要关注学生的体育成绩，加强对中小学生综合素质的培养。老旧的教学观念存在很大的弊端，一定程度的影响了对于人才的选拔。所以，为了尽可能的弥补这些弊端，必须要先对人才选拔的机制进行完善，有效的将综合素质强的学生凸显出来，作为其他学生要学习的一个榜样。

3.3 建立有效的监督评价机制

在阳光体育运动开展的过程中，一些学校会出现形式主义的问题，很大程度的影响了阳光体育运动的开展进程。比如，领导来检查的时候，让学生跑回到操场上表现一下，领导一走，就会让学生回到课堂上继续学习。为此，有关部门针对这一问题，已经开始建立较为完善的一套监督评价机制，在对学校进行成绩评估的时候，将注意力着重放在阳光体育运动的开展情况上，有效的督促各个学校能够真正开展体育运动。各个学校在进行阳光体育运动时，一定要采取有效、科学并且人性化的方式，根据不同学生的兴趣爱好，提供相对应的体育运动，让学生们可以充分的享受阳光体育运动带来的益处。

3.4 将阳光体育运动的形式多样化

通过相关部门调查研究，阳光体育提倡最多的时候是在初冬，运动项目基本上就是长跑，虽然在冬季进行长跑活动可以提升耐力，但是由于季节原因，时间和场地会有局限性而导致大部分学生不能进去。因此，希望相关部门可以加强对阳光体育活动的多样化。比如，可以根据中小学生喜欢的运动进行开展，例如跳绳、拔河、羽毛球和跳远等等，使学生们能够不受限制，随时进行体育运动。另外，还可以多组织一些趣味性强的体育相关的小游戏，调动起中小学生们的积极性，只有形式多样才能有效的吸引学生参与运动，同时也要保证娱乐性和新奇性，以此增加中小学生的运动兴趣[5]。

3.5 适当增加阳光体育运动的宣传力度

由于受到应试教育的严重影响，目前很多学生都觉得体育运动一点都不重要，运动的结果和效果跟自己最终的成绩没有实质关系。这种状况下，作为学校一定要做好阳光体育运动的宣传，使学生充分认识到其重要性。据调查结果分析，目前已经有学校在阳光体育运动的宣传上，不仅应用了传统的教师宣传和课堂宣传，还跟随时代的变化，采用了网络媒体、平面媒体、微信、QQ和微博等形式进行宣传，潜移默化的将阳光体育运动的思想渗透到中小学生的思想意识中。

4. 结语

阳光体育运动的开展，是一项系统化的教育工程，需要来自学校、家庭和社会相互配合的方式，共同促进机制体系的完善，构建阳光体育运动的长效机制。学校的教育的是体育文化的精神，拥有正确的健康价值观，彻底打破传统老旧的应试教育的观念，对教育理念进行一个转化，增强阳光体育运动的宣传。阳光体育运动，在中小学的体育教学工作中是一项非常重要并且要长期坚持的工作任务，如何构建阳光体育运动的长效机制，是所有中小学的全体人员用制度进行保障的。学校的体育课程应该有效的发挥好其主导作用，把体育课、课外活动和体质的健康标准与阳光体育运动融合在一起，积极引导中小学生在课外多参与一些体育锻炼活动，提高自身的体质和健康水平，将终身体育的运动观念逐渐渗透到中小学生的意识中，有效推动我们国家阳光体育运动的发展。