创意文化产品设计在高校艺术设计教育中的开展

赵 燕 （广州科技贸易职业学院 创意设计学院 510000）

大数据显示，高校在高素质人才的培养中占很大比重，每年为社会提高各行各业的精英，其中不乏在文化创意领域不可多得的设计人才，是培养满足文化创意产品所要求的具备创新思维和创造能力的设计专业人才的摇篮，也是我国文化创意产业发展的强有力保障。但是，高校在培养设计人才时不能因循守旧，默守陈规，设计是一个需要不断注入新思想，新活力，同时也是一项极具专业性和挑战性的技能，特别是文化创意产品的设计教育需要投入大量的人力、财力和物力。因此，着力研究和探讨如何调整高校艺术设计专业的教育模式以突破我国创意文化产业的发展瓶颈，培养更具竞争优势的艺术设计类人才。但是，目前高校在培养艺术设计人才过程中依然存在诸多问题，想要更好地开展艺术教育，就要找准问题，逐一击破，最终达到创意文化产业和个人艺术设计的双赢局面。

一、高校艺术设计教育现状分析

文化创意产业在中国正处于蓬勃发展的阶段，无论从规模还是技术上都无法和欧美等发达国家相媲美，究其原因在于我国发展文化创意产业起步较晚，重视力度不够，造成目前文化创意产业陷入瓶颈期。发展基础不牢固，导致跨越式发展之后摇摇欲坠，诸多弊病瞬间爆发，主要体现在缺乏文化个性，虽然这一现象与文化趋同性密不可分，但实质问题还是出在我们高校的教育模式上。文化产业的核心竞争力和灵魂是创造力、创新意识以及人才，而设计是创意产品的最有效工具。我国文化创意人才极其匮乏，无论从人才的数量、结构和素质都无法达到创意产业发展的需求，设计理念陈旧、缺乏创新，高校艺术设计教育问题昭然若揭，主要表现在以下几方面：

1.高校艺术设计课程结构不完善。在传统的艺术设计教育体系中，学科本位很受重视，安排的科目繁多，联系断层，缺乏整合，而且明显理论灌输大于实践活动。这使得学生很难掌握和理解艺术设计的整体知识结构，无法将理论知识整合到课程之间，并将其应用到实践中，最终影响艺术设计人才的综合素质。

2.针对艺术设计的实践教学环节薄弱。艺术设计的关键在于思维的创新和较强的实践能力。但是目前众多院校的艺术设计仅仅是“纸上谈兵”，实践能力缺乏，对市场需求、材料应用、创意理念的功能性和价值性的调研无法深入。

3.高校艺术设计人才培养目标不明确。目前，高校以培养社会需求型人才为目标的执行力度不高，缺少调研，很多时候只是流于形式，导致高校制定的艺术设计人才培养目标不明确，无法适应社会需求。

二、创意文化产业下高校艺术设计教育的开展

富有创意的设计思路是文化创意的灵魂，文化、艺术和商品生产的有机结合构成了创意文化产品，它强调创新力、创造力以及艺术、文化对经济的推动作用。当下正是电脑技术、信息技术、网络等媒体高度发达的时代，文化艺术与经济的融合可以满足消费者对精神文明和物质文明的双重追求。文化创意产业带给社会发展积极的作用，创意文化产品是文化创意产业的一大分支，创意产品的开发离不开具有创新意识的设计。创意文化产品的高附加值大多来自于富有创意的设计理念。良好的产品设计直接影响产业结构的调整和优化，是提高产品市场竞争力的动力源。高校的艺术设计学科虽然最终的落脚点在设计上，但是艺术性更不容忽视，这就要求高校在艺术设计教学中将艺术、科学、文化、历史、音乐、绘画、技术等交叉学科领域的内容进行有机结合。

1.以市场为导向，更新教育理念。艺术本身是个人内在精神、情感、审美等意识的外在表现，艺术设计专业的学生最终要走出校园，走入社会，把所学技能和市场紧密结合起来，这样文化创意产品才能发挥自身真正的价值。这就需要高校在艺术设计教育过程中树立市场意识，通过科学细致地市场调研，及时适应市场的变化，转变艺术设计以自我为中心、过于张扬晦涩的特点，引导学生在艺术设计过程中以消费者的心里和审美需求为出发点，把艺术表现和市场需求有机结合，做到理论联系实际，理论指导实践，创造更有市场竞争力的艺术设计。

2.深化教育改革，加强实践教学。艺术设计是一门实践性很强的学科，图纸和软件只是工具，最终还是要学以致用，以实践作为知识掌握程度的考验，因此学校要重视学生实践能力的培养，加强校企合作，每年进行为期1—3个月的企业实习，或者学校自身可以成立工作室，为学生提供与艺术设计有关的各种实践活动，把理论知识与实践活动有机融合，培养学生动手能力的同时加强创新能力的培养。

3.训练创新思维，提高设计审美。创意文化产品设计的核心是创新，因此高校应把人才创新意识、创新思维能力的培养放在教育的首位，促进技能教育向创新教育的转变，帮助学生在学习中具有独立分析力和自我决策力，引导学生从宏观角度去认识艺术设计。此外，高校还应重视学生综合素养的提升，即人文素质、审美能力等高文化素质的创新型人才，以适应创意文化产品设计的需求。

4.加强师资培养，建设教育团队。人才的发展离不开教育体制的创新，艺术设计离不开创新型教师，建设一支极具创新意识和创造能力的高素质教师队伍是培养设计人才的关键。因此，高校应完善教师激励制度，加强教师综合能力，同时加大经费投入，完善艺术设计配套设施。同时，校方可邀请国际知名企业的具有丰富经验的设计师或市场运营进行实战讲授，相信在多方努力下，高校艺术设计教育的展开定会收益颇丰。

综上所述，高校是我国创意文化产业人才的重要培养基地，艺术设计专业要从教学理念，教育模式、教育体系等各个方面进行大刀阔斧地改革，以市场为导向，着力培养学生的创新能力，夯实教育基础，确保创意文化产品设计人才在质和量上都得到提升。

[1]项仲平.文化创意产业与当代艺术教育创新研究[M].北京：中国广播电视出版社，2010：12.

[2]袁熙.中国艺术设计教育发展历程研究[M].北京：北京理工大学出版社，2003：7.

[3]叶喜冰.从“纸上谈兵”到“时间先导”——看现代艺术设计专业的实训教学[J].装饰，2009：2.