试论科普e站在群众文化教育普及中的应用

刘虹霄 （惠州科技馆 516003）

一、概述

科普中国e站自建设以来，截止2016年8月31日，全国已有24个省市建设2166个乡村e站。科普中国e站，在开展科普中国O2O活动，推送科普中国内容信息的同时，推动了科普中国信息进校园、进乡村和进社区中发挥着重要作用。一个个科普e站平台的搭建，通过开展丰富多彩的科普文化进万家活动，发挥出了科普e站在丰富群众文化，传递多彩科普知识的功能，从而进一步拓展了其服务功能。如，通过科普中国校园e站平台，推动科技教育的均衡发展，助力青少年科学素养的提升；通过科普中国乡村e站平台，为广大乡村农户送去了科普文化大餐等等。

二、科普e站群众文化教育普及类型

（一）搭建科普e站校园平台，丰富校园文化内涵。校园e站作为一种信息化的科技教育资源服务形式，有效突破了地域或校际之间的物理距离限制，更高效地为广大中小学的青少年和科技辅导员提供专业化的科技教育和科普活动资源服务，从而更好地推进科技活动进校园，使得科技教育真正进教材、进课堂，尤其是使中西部农村和边远地区等科技教育基础条件薄弱、资源匮乏的中小学能够获得优质的科技教育资源和服务，实现了科技教育资源的均衡发展，也进一步丰富了校园文化载体和内涵。例如，科普中国专门开设了“校园e站”专栏，发布科技教育活动的最新资讯，按学科（物理、生物、天文、地理）和主题（如无人机、航天器、细胞、人工智能等）集成各类资源做成校园e站“套餐”，供广大师生学习，也丰富了课余文化生活。

（二）搭建科普e站乡村平台，丰富乡村群众文化。中国科普乡村e站，其功能是建在乡村的农村科普信息化服务站点，为农民提供包括文化生活服务在内的农村信息化综合服务体系。既具有农技推广、农资经销、科普惠农服务等功能，也成为新时期农村文化展示、传播的重要平台和载体，例如，通过农村书屋展示、农村文化舞台搭建等，将丰富多样、富有地方特色的乡村文化传播给基层群众，不断丰富基层文化生活。目前，乡村e站利用宽带链接等搭建起完善的网络环境，实现了乡村e站Wifi全覆盖，村民们可以通过PC端、APP、微信、热线、微博等，实现了基层文化的传播、展演、查询等，打造出农村科普文化O2O综合服务体。

（三）搭建科普e站社区平台，丰富社区群众文化。相较于乡村e站，社区e站的群众文化更加丰富多样，科技水平也更高。社区积极与驻街单位和小区物业管理部门沟通、协商，开展共建活动，实现科普文化资源共享，将辖区不同单位的LED电子显示屏、触摸屏、流动宣传车等形式播放“科普中国”中的文化内容，促进科普信息在各个角落深入群众之中。此外，社区科普e站还通过社区科普书屋、社区科普大学、社区科普流动讲堂、社区科普文艺汇演等方式，积极宣传科普知识、丰富社区群众文化，在全社区营造出“人人爱科学，事事讲科学”的浓厚氛围。另外，通过微信公众号与科普电子阅览屏的无缝连接，社区居民在家即可点击手机微信公众号的科普信息版块，就能随时随地轻松浏览社区科普电子屏的所有内容，有效解决了社区群众文化传播“最后一公里”问题，有力提升了社区居民的文化素养。

三、新时期群众文化教育普及中科普e站功能的完善

（一）统一定制，共塑品牌。无论是校园e站、社区e站，还是乡村e站都应在中国科协的统一领导下和科普部的具体指导下，在全国范围内有序推进。并在科普中国e站全国统一指挥中心的管理下，各省通过成立科普中国e站服务中心或运营公司等方式，建设覆盖全国所有省市县的校园e站、社区e站、乡村e站。积极鼓励和支持e站所在地的行政主管部门、文化企业、科研院所、社会机构等积极加盟e站、入驻e站、参与e站建设和管理。坚持统一定制，共塑品牌的理念，在利用e站在群众文化教育普及中维护好平台的良好形象。例如，在建设过程中，通过搭建统一的服务平台、统一的服务规范、统一的服务内容、统一的门头标识、统一的授权管理等举措，塑造科普中国e站的品牌形象，从而为群众文化教育普及提供良好的平台载体。

（二）明确目标，分步实施。科普中国e站在教育普及群众文化方面发挥着重要作用，也有其自身诸多优势，在发展科普中国e站在教育普及群众文化方面应以《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》为指南，循序渐进，分步实施。首先是制定完善的科普中国e站建设推广方案（包含群众文化的教育普及），重点是关注革命老区、西部落后地区以及少数民族地区的站点建设，确保e站全覆盖。其次是要完善网络服务体系的功能设置。科普中国e站的社会效益、文化效益和经济效益初步显现，下一步要在做精做细上下功夫，大力挖掘地域特色文化，完善市场机制，培育可持续的运营模式。再次是采取PPP模式或大联合、大协作的办法，吸引社会力量和民间资本，加大资金引入力度，做好e站的建设和管理。

（三）结合需求，科普教育。针对新时期，广大人民群众对文化日益增长的现实需要，科普中国e站的工作人员要利用乡村e站、社区e站、校园e站的不同平台和载体，认真分析研究不同群体、不同阶层对于文化知识，尤其是科学文化知识的需求，有的放矢地位社会公众提供内容丰富、形式多样的文化产品。具体来说，新时期科普教育方面应包括：科学技术的一般原理，从普通公众的需要入手，传播科学知识，如结合疾病症状做好保健知识的宣传普及；注重本民族、本地域文化研究、宣传、普及。比如从社会习俗、礼仪习惯以及文化内涵等方面研究，挖掘现实文化素材，进行文化的普及教育。

[1]许燕.关注群众文化需求 有效开展科普教育活动[J].科技视界，2013 （14） ：184.

[2]杨志强.开展科普惠民活动，满足群众文化需求[J].文艺生活，2015 （6） ：200.

[3]肖嘉琪.科普活动在群众文化中的作用与意义[J].科技展望，2017 ， 27 （14）：266.