高中语文阅读教学中增强学生体验的方法

王海涛

【内容摘要】随着教育改革的不断发展，在高中语文阅读教学中，教师要认识到培养学生体验与感受的重要性，借助阅读来引导学生进入到文本中，从而提高自身的审美体验。基于此本文针对高中语文阅读教学提高学生体验进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

【关键词】高中语文 阅读教学 体验 方法研究

前言

在高中语文教学中，阅读教学有着极为重要的地位，且阅读教学质量的高低不仅关系到了学生阅读理解能力，同时也影响到学生对事物的思考。因此，教师要保证教学方法的准确性，加强与学生之间的交流，从而提高学生对阅读的体验。

一、现阶段高中语文阅读教学中的不足

随着教育改革的不断发展，阅读教学也逐渐引起了人们的关注。因此，在阅读教学中就要注重学生的感受与体验，尊重学生的主体地位。但是通过调查可以看出，现阶段的高中语文阅读教学中存在着许多的问题。如教师在课堂中过度占据主体地位，使得学生只能被动的接受教师所讲述的内容，这样也就造成了课堂教学出现了失衡的现象。且在这一问题的影响下，使得学生的主体性逐渐消失，在教师的主体作用下，学生的自主发展受到了影响。其次，由于学生在活动中存在着独立自主性不足，这样也就影响到了学生的学习欲望，造成了学生不愿意学习语文知识。最后，一些教师在教学中并没有主动融入情感教育内容，这样也就使得阅读环境十分压抑，即便是教师向学生讲述了阅读的重点，学生也难以及时掌握[1]。

二、在高中语文阅读教学中提升学生体验的措施

1.激发出学生的学习积极性

就现阶段的高中语文阅读教学来说，学生的学习兴趣逐渐降低。究其原因就是教师在教学中所采取的教学方法难以激发出学生的学习欲望，只是单纯按照程式化的教学方法来引导学生学习。但是对于这种教学方法来说，只会造成教学效率逐渐降低，学生学习成绩不理想等问题。因此，针对这一现象，教师在教学中就要激发出学生的学习兴趣。在课堂中也要运用好先进的教学方法，为学生展示出有效的内容，以此来吸引学生的目光。同时在课堂中教师也可以向学生分享自己的经验，以此来充实学生的感受，促使学生主动进行思考，收获知识，感受到审美的乐趣。只有保证语文阅读教学是充满趣味性的，才能满足学生的学习与发展需求。

2.让学生感受到学习的乐趣

对于这一阶段的学生来说，正处于人生发展的关键阶段，成就感对学生的一生都有着重要的影响。但是在传统教育模式中，应试教育一直受到了关注，虽然学生进行了学习，但是却难以体验到成功的乐趣。因此，在实际中教师就要认识到学生课堂体验的重要性，以此来激发出学生的欲望，促使学生主动进入到学习中去。在课堂中教师也要关注学生的学习体验，通过给学生创造出成功的机会，以此来满足学生的学习需求，鼓励学生提出不同的看法与意见，通过联想与学习等，以此来解决存在的问題。最后，教师也要引导学生从不同角度上出发，通过全面的感受与体验等，以此来提高阅读的效果[2]。

3.注重涵泳，提高体验

在我国的传统语文教学中，涵泳有着极为重要的地位、且作为一种比较传统的阅读方法，就是要求学生在阅读中要进入到文章中去，通过采取有效的阅读方法来感受到文章中的内涵与韵味，理解好主旨思想等。也就是说在课堂教学中教师就要先引导学生保持平静的心态，通过思考与研究，以此来提高阅读的质量，获取到独特的体验。

4.构建和谐的氛围，激发出学生的阅读动机

想要提高学生的阅读效果，就要为学生构建出和谐的课堂氛围。可以说维持学生的动机是需要从师生关系与课堂教学氛围上来进行的，且在这种模式下也可以让学生感受到来自教师的关注，从而消除自身的恐惧感，借助积极健康的心态来提升自身的体验。其次，在高中语文阅读教学中，教师也要从平等民主的角度上入手，促使学生在阅读中可以敞开心灵，真正理解好材料中的思想与情感。另外，教师还要转变自身的角色，将以人文本理念融入到阅读教学中去。如学生在学习《守财奴》这一文章时，教师就可以从自主阅读与引导阅读上入手，给学生充足的阅读时间，然后借助辅助材料来引导学生分析文章中的人物形象。其次，教师还要为学生创建出阅读活动，以此来加深学生对人物的认识，或是引导学生进行角色转变，从而提高学生的对这一文章的理解。

5.借助教学情境来提高学生的体验

可以说，情境创设已经成为了高中语文阅读体验教学中的重要环节之一。因此，在教学中教师就要及时引入教学设备，为学生创建出可以满足其思维发展的阅读情境，这样才能刺激到学生的感官，从而主动将阅读内容转变为具有想象力的场景。其次，在这一过程中，教师还要把握好教学的节奏，借助循序渐进的引导方式来提高学生的学习效果，通过帮助学生感受阅读中的细节与重点，以此来将自己真实的想法表达出来。如学生在阅读《我的母亲》这一内容时，教师就可以先组织学生进行自主阅读，然后找出其中的重点语句。其次，就可以从阅读材料入手，引导学生对母亲的动作与日常生活中的刻画来进行分析，在此基础上来引导学生进行角色扮演。在这种教学方法下，不仅可以提高学生的学习积极性，同时也可以帮助学生准确的掌握好母亲的形象。通过不断的感悟与体验，也可以提高学生的阅读能力，增强学生的学习积极性[3]。

结语

综上所述可以看出，在高中语文阅读教学中，教师要从增强学生体验的角度上出发，为学生构建出和谐的课堂氛围，培养好学生的学习动机，激发出学生的学习积极性，促使学生主动参与到课堂中去，以此来提高学习的效果，实现语文阅读教学的目标。

【参考文献】

[1]李晓峰.高中语文阅读教学中增强学生体验的探索[J].成功：教育版，2012，（7）：58.

[2]陈波.关于高中语文体验式阅读教学的研究[J].教育，2015，（6）：35.

[3]李春女.浅谈高中语文教学中如何提高学生的阅读兴趣[J].中学语文旬刊，2011，（3）：46-47.endprint