我的“轴对称”老师

他是一个幽默风趣的人，是一个优秀的美术老师，是一个尽职尽责的副校长。没错，他就是屈老师！（总写特征，统领全文。）

屈老师有着一头乌黑的短发，高高的鼻梁和那两只大眼睛形成完美的轴对称。一幅幅灵动的美术作品便是在这样的“轴对称”下诞生。看，屈老师微眯着眼，歪着脑袋，左手轻轻地扶住画纸，右手握笔，时而轻，时而重，时而快，时而慢，眼睛不停地扫描着笔尖的细枝末节，完美的画就水印般慢慢浮现。我仿佛看到了屈老师在画中游走，欣赏着各处的美，闻到了花香，听到了鸟语，于是他又从画中走出来，带着所见、所闻、所想，把所有的美好展现给大家……（简单的勾勒便让屈老师的形象跃然纸上，动静相宜，仿佛微电影一般。）

初识屈老师，他的自我介绍干净利落：“大家好，我叫屈荷君，屈原的‘屈’，荷叶的‘荷’，君子的‘君’！”接着，他就提出了第一个问题：“当你们想要了解美术知识的时候应该怎么办？”话音刚落，同学们都争先恐后地举起手来。“大家怎么这么聪明呢？来，一起说！”他抬起双臂，像极了音乐会的指挥家，伴着脸上洋溢的微笑，有节奏地划动着。“问——屈——老——师！”同学们拖长声调，异口同声地回答。屈老师亲切的目光扫过每位同学，他微笑着说：“可屈老师也有不知道的呀，同学们又该怎么办呢？”“轴对称”像是画起了三维立体画，把同学们都带了进去。接着，他学着名侦探柯南的样子，把右手食指竖了起来，做了推眼镜的动作，说：“真相只有一个，但是——我不知道！”全班安静了几秒后爆发出阵阵欢笑声！屈老师又把眼睛瞪到最大，惊叹道：“以前‘不知道’，人们常说问老师或者问妈妈去，现在‘不知道’，人们常说上网查去。所以在网上我们可以了解并学习到很多我们不知道的东西，看到许多身边看不到的好作品，例如这幅凡·高的《星月夜》……”时间过得真快，眨眼就到了下课时间。什么时候才能再有美术课呢？同学们托着腮帮期待着。（选取具体事例详写屈老师的幽默，行文详略得当。）

屈老师的课幽默风趣，他的声音就像有磁力一般，能把每位同学都深深吸引，就连调皮鬼们也会在他的课上听得入了迷……

“美术，是打开世界的另一把钥匙，是看待世界的第三只眼。”这是屈老师常说的话。是的，我们也在练就着完美的“轴对称”。（全文以“轴对称”这一人物外貌特征和工作特性为基点展开，让人印象深刻，全文感情充沛。）