赛教结合在《建筑工程预算软件应用》课程中的实践研究

1 研究意义

职业技能竞赛作为我国职业教育工作的一项重大创新，对职业教育教学改革和发展有着重要的导向作用。传统的教学方式，教学内容更新缓慢，存在着理论与生产实践脱节等缺陷。若能有效的将职业技能竞赛与教学过程相结合，将“赛教结合”的理念应用到工程造价专业《建筑工程预算软件应用》核心课程中，这对加快《建筑工程预算软件应用》课程教学改革，同时对培养学生的动手能力和工程素质，以及提升教师教学水平有着十分重要的实践意义。

2 研究目标

本文针对《建筑工程预算软件应用》课程教学现状，创新“赛教结合”的课程教学形式，构建基于“赛教结合”的《建筑工程预算软件应用》课程的教学体系和教学保障体系，以大赛带动教学，促进赛教一体化，实现毕业生零距离上岗，提高工程造价行业技术技能型人才培养水准。

3 研究内容

“赛教结合在《建筑工程预算软件应用》课程中的实践研究”主要进行以下两方面的研究工作：

3.1 构建基于“赛教结合”的《建筑工程预算软件应用》课程的教学体系

3.1.1 将职业技能竞赛纳入工程造价专业人才培养方案；

通过职业技能竞赛，促进教学模式的创新，在开展教学过程应尽量做到赛教结合。调整人才培养方案，纳入与职业技能竞赛有关的课程，以大赛带动教学，促进赛教一体化，实现毕业生零距离上岗。

3.1.2 将职业技能竞赛和BIM技术融入《建筑工程预算软件应用》课程的教学过程中；

当前，BIM已成为建筑业新时代的代言词，BIM技术越来越广泛的应用于工程建设领域中，越来越多的比赛也加入了BIM技术，将BIM技术融入《建筑工程预算软件应用》课程中，及时更新课程内容，确保课程内容的时效性和实用性，同时也能提高学生对新知识的学习兴趣。

3.1.3 优化《建筑工程预算软件应用》课程的教学方法与手段，提升教学效果；

改变传统的教学方法与手段，以职业技能竞赛为契机，实现授课主体由老师到学生的转变，通过比赛的形式调动学生学习的积极性和主动性，在学生群体中形成了比、学、赶、帮、超”的大练兵热潮，提高了学生的工程造价专业实践技能，提升学习效果。

3.1.4 将职业技能竞赛与考证培训、课程考核等融合，完善现有评价体系；

将职业技能竞赛与考证培训相融合，使学生通过参与竞赛，达到职业资格标准要求，取得相应的职业资格证书，实现赛证融合。同时，在职业技能竞赛针对选手的培训和选拔工作中，形成较为系统的技能竞赛选手培训选拔机制，形成能够适应省级比赛、国家级比赛的《技能大赛训练指导书》和专业竞赛试题库，完善现有评价体系。

3.1.5 通过整合《建筑工程预算软件应用》课程的教学资源，建立数字化教学环境；

目前，我校《建筑工程预算软件应用》课程已建设成为省级精品课程，拥有一定的学习资源，我们将继续补充该课程的教学资源，引入先进的仿真、VR、AR等技术来丰富课程内容，共同开发建设数字化教材和数字化实训环境，为《建筑工程预算软件应用》课程提供良好的硬件保证。

3.2 构建基于“赛教结合”《建筑工程预算软件应用》课程教学保障体系

3.2.1 通过“赛教结合”，转变教师的教学理念；

在传统的授课过程中，都是教师为主导，通过“赛教结合”，改革《建筑工程预算软件应用》课程的教学理念，转变为学生为主导，老师为学生提供丰富的教学资料和辅助，让学生以竞赛为目标，通过大量的图纸训练，多种造价软件的接触应用，多种比赛模式的参与实践，大大提高了学生专业实践能力。

3.2.2 优化师资结构，提高和更新教师专业技能，建立高素质的师资队伍；

在职业技能竞赛过程中，学生比赛的成绩也能反映指导教师的水平，因此，优化师资结构，提高和更新教师专业技能，建立高素质的师资队伍显得至关重要，教师要主动通过各种途径，及时更新自己的专业知识，提高专业技能，与时俱进，不断学习，提高自己的教学水平和综合能力。

3.2.3 优化竞赛机制，为赛教结合的创新提供制度保障；

在进行全国的职业技能竞赛之前，要对学生进行选拔和培训，因此，学校要制定相应的竞赛制度和竞赛选拔机制，来确保比赛的顺利进行，比赛选拔的公平性和透明性。

3.2.4 深度开展校企合作，实现校企生三赢。

在教学过程中采用基于真实项目的教、学、做一体化模式，能够增加学生的学习兴趣和增加教师进行教学改革的主动性；通过校企合作，学校可以引入企业的高级技能人才，教师也可以进入企业挂职锻炼，为企业创造价值，积累经验，学生也可以通过在企业实习和实践，掌握专业发展动态的方向，大大增加专业实践能力，为学生零距离就业奠定了基础。

4 结 语

将职业技能竞赛与《建筑工程预算软件应用》课程相结合，构建基于“赛教结合”的《建筑工程预算软件应用》课程的教学体系和教学保障体系，将职业技能竞赛和BIM技术融入到《建筑工程预算软件应用》课程教学过程中，加快了对《建筑工程预算软件应用》教学内容、实践教学、教学手段等方面的教学改革，同时也加强BIM技术在工程造价专业教学中的地位和作用，逐渐形成了实践创新教学体系及良好的运行模式。这些都可以有效地提高教师团队和学生的整体素质，提高教学质量。

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