数形结合思想在小学数学教学中的应用

江苏省扬州市维扬实验小学北区校 蒋玲玲

社会的各个领域的发展都十分迅速，为了促进当代学生的发展，对当代学生教育也提出了新的要求，小学时期是学生各方面发展的最初时期，对学生各个方面的发展都十分重要，因此，对小学的教育教学方式变得十分关注。小学时期不仅仅要让学生尽快融入学校的教学环境中，更需要通过日常教学来促进学生数学思维的培养。小学时期的教学对数学思维能力的发展起着十分重要的作用，很多学校为了培养学生课堂的数学思维能力，已经采取了各种各样的教学方式，很多学校已经将这种教学方式运用到了实际的教学中，并且获得了良好的效果，但还有一些学校在教学过程中仍然存在一些问题，本文就数形结合思想在小学数学教学中的应用进行了分析探讨。

一、小学数学教学过程中存在的问题

1．教学方式存在问题

很多教师在教学过程中不懂得变通，小学教学与其他阶段学生的教学不同，不能把初中、高中的教学方式硬生生地套在小学的课堂上，这样就让课堂的教学氛围变得生硬，学生在下面听得也是一知半解的，对老师讲解的问题充满疑惑。教师应该结合学生的发展特点，选择适合当今学生的教学方式，进而激发学生的学习兴趣。但是仍然有很多学校对数形结合的数学教学方式不予重视，在平常的教学过程中只是关心学生的学习成绩，对学生的兴趣不予重视。当今社会的发展要求应该改善教师的这种观念，不应该单纯以学业成绩来评判学生，这样不符合素质教育综合培养学生各方面能力的要求，在教学过程中可以在课堂上开展一些游戏环节，进而在游戏的环境中引导学生利用数形结合对数学进行学习。对于小学教育，应该积极采用新型的教学模式，激发学生的学习兴趣，培养其数学思维能力。

2．教学理念有待提升

当代社会，小学教学日益受到社会各界的重视，在家长和教师的眼中，小学教师应该具备相应的综合实力。现在家里大多数都是一个孩子，很多家长都把家里的孩子当作手中宝，因此对其各个方面的发展都有相应的要求，都希望自己的孩子以后成为人中龙凤。要想提高小学教学水平，应该结合当代的教育技术，运用新颖的教学模式，在课堂把学生看成课堂的主体，在课堂上鼓励学生积极发表自己的看法和见解，对于在课堂上遇到的问题，也要积极向老师反馈，利用数形结合的方式进行数学教学，同时鼓励学生在课上和课下的时间尽可能多地与老师进行交流互动，结合日常生活和其他同学进行合作学习，多方面发展学生的能力。只有重视数学的数形结合教学，鼓励学生更加主动地学习数学知识，才能更好地促进学生多元化、多方面的发展，从根本上提升学生的数学水平，在课堂上结合学生的兴趣展开数学教学，在融洽的氛围当中提升学生学习数学的能力。

二、小学数学数形结合教学开展的具体措施

1．采用数形结合教学方式，构建高效数学课堂

为了提升学生的学习能力，构建高效的互动课堂，教师应该从现在开始培养学生对数学的学习兴趣。在课堂上采用多样的教学方式，不能固守一成不变的教学模式，教师应该大胆创新教学方式，将课本上的知识融合到新颖的课堂教学中来。在日常教学中，教师采用新的教学模式，可以利用多媒体采用数形结合的数学教学方式，将一些游戏环节加入平常的数形结合课堂中，同时还要特别注意，在教学过程中应该注意到学生的发展差异，教学方式不仅应有适合发展比较快的学生的游戏，还要有适合发展较慢学生的游戏情景，尽量关注到每一位学生的发展情况，进而利用新的教学方式让学生更好地发展数学思维，打破传统老套的教学模式，还可以利用数形结合的方式用多媒体呈现动画，每个动画后面有相应的题目，然后让每个小组的学生对这些题目进行抢答。

在数学的教学课堂上讲解一些新知识的时候，鼓励学生参与其中，积极表达自己的想法和感受。在讲解新的解题方式的时候，可以采用数形结合的方式，利用图形让学生对解题方式有更深的理解。如在讲乘法运算的时候，把九九乘法表利用树形图的形式展现在PPT上，这种数形结合的方式让学生更加容易接受,还可以加深学生对知识的印象。这种数形结合的教学，可以增加教师和学生之间的互动，营造活跃轻松的教学氛围，构建活跃的课堂。

2．构建互动教学氛围，开展数学课外活动

在当代背景下，应该重视学生自主学习能力的培养，教师应该树立正确的教学理念。在小学教学中，教师不能只看重学习速度，更要注重学生在学校获取知识的方式，可以在教学的过程中与学生做好沟通和交流，结合学生目前感兴趣的东西进行教学。在教学过程中，学生有什么新奇的想法可以及时提出来，在课下活动中，学生可以对课堂上不适应的东西提出意见和建议，对于自己在学习数学过程中遇到的问题以及一些学习的技巧，可以自己上台和其他同学分享，利用数形结合方式与同学分享在数学中的学习小插曲，可以为其他同学提供一些新的思路和见解。当今数学教学应该增加师生互动，结合数形结合教学方式活跃教学氛围，提升学生数学能力。

在课余或者周末的时间可以开展一些模拟课堂的活动，让学生分成几个组，每个组选择自己感兴趣的课题，然后利用数形结合方式进行相关的讲解，对于要讲解的内容，学生课下进行自主学习，对相关的知识进行补充和了解，运用这种方式使学生进行主动学习，激发学生对数学学习的兴趣，构建互动性的课堂学习环境。

综上所述，小学数学教学应该在新时代的背景下不断创新，利用多媒体技术和数形结合的方式提升学生的学习兴趣。将课堂内容融合到新型教学中去，改变学生对数学的学习态度，从根本上提升学生的自主学习能力，在课下开展各种各样的活动，课上增加与学生的互动交流，进而提高学生的数学学习能力。