如何在语文教学中有效开展课外阅读

摘 要：小学语文作为学校教育的基础科目，在培养学生的语文素养，提高学生的语言能力方面发挥着重要的作用。而且，学生只有在阅读的过程中，才能完成知识的积累。但是，仅仅依靠教材和课上文本的阅读是远远不够的，课外阅读作为阅读教学的必要补充，在阅读教学中发挥着至关重要的作用。因此，教师在日常教学的过程中，一定要将学生的阅读发展到课外，从而扩大学生的知识面，发展学生的思维能力，促进学生的全面发展。

关键词：小学语文;课外阅读;阅读教学

新课标明确提出：小学语文教学必须要高度重视学生的课外阅读。但是，在传统的教学过程中，教师往往会忽略课外阅读的指导，使学生的课外阅读处于放任自流的状态，导致学生课外阅读的效果一直不是很好。因此，为了解决这种现状，教师在日常教学的过程中，除了基础的教材文本的讲解之外，还要根据学生的身心发展特点，引导学生进行课外阅读，为学生营造良好的阅读氛围，激发学生学习的兴趣，并且帮助学生掌握课外阅读的策略，培养学生养成良好的阅读习惯，从而拓展学生的视野，强化学生的知识积累，促进学生的综合发展。本文结合笔者的实践经验，对于如何在语文教学中有效开展课外阅读进行了以下几点探讨：

一、 营造良好的阅读氛围

对于学生来说，要想学好一门语言，环境和氛围很重要。尤其是小学阶段的学生，身心发展还不成熟，很容易受到周围事物的影响。并且，读书环境也是一种语言，轻松愉快的阅读环境能够有效激发学生读书的欲望。因此，教师在日常教学的过程中，就要通过多样化的手段为学生创建良好的氛围，以此激发学生读书的兴趣，促进学生的思维发展。

比如：为了给学生提供一个良好的读书环境和氛围，首先，笔者在班级的角落设置了一个“读书角”，让学生们把自己读过的、最喜欢的课外读物放在了读书角里，所有学生都可以借阅“读书角”里的读物，只要及时归还就可以。通过这样的方式，不仅规范了图书角的设计，还实现了学生的课外读物的资源共享。其次，笔者在班级的墙壁上贴上了很多名人名言、经典的古诗词以及学生自己创作的“小名言”，学生长期在这样的环境下生活和学习，自然能够树立起良好的学习态度和人生观念。最后，为了，有效引导学生进行课外阅读，笔者每周都会进行1-2次课外阅读课，让课外阅读成为学生的习惯。并且，在放假期间，笔者也会为学生布置课外阅读的任务，同时，要求学生写下自己的读后感。在这样的模式下，学生阅读的兴趣被有效激发，阅读的能力也不断提高。

二、 激發学生阅读的兴趣

课外阅读的质量和数量与学生阅读的兴趣是呈正比的。对于小学阶段的学生而言，充足的阅读兴趣表现为喜欢读书，并且，能够持久且有效地读书。因此，为了激发学生课外阅读的兴趣，就要将课外阅读的动力内化为学生本身的追求，使课外阅读成为学生的需求和习惯。

所以，为了培养学生课外阅读的兴趣，首先，笔者在班级的墙壁上建立了“导读角”，通过“导读角”来展示课外读物中精彩的章节和句子，以此吸引学生的兴趣，激发学生阅读的欲望。其次，笔者每天上课前都会拿出三分钟的时间，让学生来分享自己阅读的感受以及在课外读物中遇到的精彩篇章。在这样的模式下，教师就能够充分了解到学生阅读的情况，同时，也增强了学生的交流与沟通。最后，由于中高年纪的学生已经有了一定的生活经验和认知水平，所以笔者会定期开展情景剧比赛，让学生将自己喜欢的课外读物改编成剧本，由小组合作表演，最后由所有学生投票选出最优秀的一组。在这样的模式下，不仅能够加深学生对文章的理解，还能够激发学生阅读的兴趣。

三、 指导学生掌握阅读技巧

在为学生创建了良好的阅读环境，激发了学生课外阅读的兴趣之后，就要帮助学生掌握阅读的技巧。并且，只有学生拥有了一定的技巧，课外阅读的效率和质量才会有所提高。因此，教师在日常教学的过程中，就要引导学生掌握课外阅读的方法，以此提高学生的阅读能力，深化学生的语言素养。

比如：笔者在日常教学的过程中，会培养学生掌握“速度法”，让学生能够掌握快速阅读的技巧，从而能够在最短的时间里获取最多的信息。并且，学生还会让学生在阅读课外读物的过程中，将自己喜欢的词、句、段摘抄下来，进而完成学生写作素材的积累。最后，笔者会要求学生将报纸杂志中的优秀的文章裁剪下来，并粘贴到自己积累字词的本子上。在这样的模式下，学生有效掌握了课外阅读的技巧，阅读效率和质量自然就会有所提高，综合能力也就会不断增强。

总之，课外阅读作为语文教学中的重要内容，在开阔学生的眼界，增强学生的知识储备，强化学生的阅读能力方面发挥着不可或缺的作用。因此，教师在日常教学的过程中，一定要以学生为主体，发挥学生的主观能动性，组织学生进行自主、有序的课外阅读，从而帮助学生掌握课外阅读的技巧，强化学生阅读的能力，最终，提高学生的语言素养，促进学生的综合能力。

参考文献：

[1]黄宗圆.打开课外阅读这扇“窗”——小学生课外阅读指导方法初探[J].科学咨询（教育科研），2018（6）：40-41.

[2]刘瑾.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（5）：128.

作者简介：

杨洪顺，江苏省徐州市，江苏省徐州市铜山区刘集实验小学。