关于高职院校实践教学体系建设与实施的研究

摘 要：此片文章重点探讨了高职院校实践教学体系如何构建，以及实践教学体系的建设内容，以及如何在实践教学过程中实施此体系。

关键词：高职 实践教学体系 实施

实践教学体系是高职院校教学过程中一个非常重要的组成部分，是高职院校在培育高素质、高技能人才过程中一个非常重要的保证，在高职院校人才培养过程中有着不可或缺的作用。那么什么是实践教学体系？实践教学体系的内容是什么？如何实施实践教学体系？下面就这些问题进行解答：

一、高职教育实践教学体系实质

实践教学体系实质其实就是实践教学过程中由教学场地、教学设备、指导老师、学生等一些要素构成的一个整体，包括实验实训教学的目标、内容、管理、保障、评价等要素，且各个要素之间互相制约、互相影响、又相辅相成。

二、高职教育实践教学体系内容

高职院校实践教学体系的内容主要包括：一是实践教学目标体系、二是实践教学内容体系、三是实践教学管理体系、四是实践教学保障体系、五是实践教学评价体系。

1.实践教学目标体系

目标体系是以培养高职学生职业能力为目标，以培养学生的职业素质、岗位技能、和职业发展前景这些模块进行构建。

根据高职院校的教学目标，实践教学为主导的教学理念必须成为高职院校的教育思想，实践教学为主体、理论教学依附于实践教学，教学课程的设计要融合学生将来工作的职业标准，教学内容要与职业资格标准相适应，教学考核要包含学生技能鉴定成绩；要根据社会需求，学生未来工作需要，确定好那些是基础课、那些是专业课、那些是核心课，有哪些实践课，并设定好这些课程教学目标。

2.实践教学内容体系

内容体系其实就是技能实训，顶岗实习，毕业设计，创新创业，社会实践等具体的实践教学任务，这些任务通过相互之间的配置，培养高职学生的职业能力，锻炼高职学生基本技能、提升高职学生的专业技能、强化高职学生的综合技能，由浅入深、由易到难循序渐进地安排实践教学内容。内容实施的过程中要特别注重基本技能的操作性，专业技能的技术应用性，综合技能的综合实践性，要特别强调生产性实训和“产品”教学、鼓励学生更多的参加创新、创业活动。

3.实践教学管理体系

组织管理、运行管理、制度管理是实践教学管理体系的三个主要方面。组织管理就是要求高职院校在实践教学体系建设中要有对口部门统筹管理实践教学，制定相关措施；运行管理则是指高职院校各个专业根据社会对人才的需求，制定符合各个专业人才需求的实践教学计划，制订出一系列与专业人才培养相吻合的实践教学课程标准，编写相应的实践教学指导书；制度管理则是要求高职院校根据相应的实践教学活动制定相应的实践教学管理制度，使实践教学活动顺利开展。

4.实践教学保障体系

师资保障、设备设施保障、经费保障是实践教学保障体系的主要内容。师资保障是指学校要有大量的“双师型”教师；设备设施保障是指学校的实践教学设备设施要完善，要有紧跟社会的先进设备，此外应该具有模拟化虚拟化的实践教学设施与场地；经费保障是指学校每年都要安排专用资金用于实践教学。

5.实践教学评价体系

实践教学评价体系主要包括：一是学生评价体系，学生无论校内实践还是校外實践都要由专人进行指导和管理，学生每完成一个实践教学任务，都要写出实践教学报告或者完成一个产品等成果，由指导教师评定学生的实践教学成果给出成绩，按照一定的比例计入课程成绩；二是指导教师评价体系，根据专业人才培养方案的要求，指导教师在实践教学过程中，要对实践教学项目明确质量标准，这些标准要形成具体文件，通过这些文件来执行实践教学质量标准；实践教学过程中，要邀请同行对其指导做出评价结果、学生对其指导做出评教结果，根据这些结果对其实践教学水平做出评价，并纳入人事考核；三是实践教学督导体系，高职院校要专门成立一支由企业技术人员、学校实践教师、学校领导等组成的实践教学督导队伍，督导队伍要对实践教学全过程进行监控，监控不仅仅是对实践教学完成情况进行检查，更重要的是对实践教学的质量进行监控。

三、高职教育实践教学体系的具体实施

为了使实践教学体系的顺利实施，学校必须出台相应的保障措施，这些措施主要有以下方面：

1.成立专业指导委员会

高职院校应该根据自己的校情成立专业指导委员会，委员会的成员要由学院领导、系部主任、校外专家、企业人员、专业教师、实践教师等组成，专业指导委员会的主要任务是根据社会人才需求制定相应的教学目标、教学目标不但包括理论教学目标，更重要的是实践教学目标，还有就是审核确定高职院校各专业的人才培养方案是否适应社会发展等问题。

2.成立专业管理委员会

高职院校还要在专业指导委员会的指导下成立专业管理委员会，委员会成员应要由专业骨干教师、专业实践教师、校外实践基地相关人员、企业相关人员等组成，主要任务是根据教学目标制定各专业的人才培养方案及实践教学计划。

3.建立实践教学组织

高职院校要由上而下成立实践教学组织，组织人员应该由分管实践教学的院领导、系部负责实践教学的领导，系部实践教学教师、负责实训室管理的人员等组成，该组织要协调实践教学各个方面，包括实践场所的使用安排、实践教学计划的实施、实践教师的安排、实践教学质量的考核等方面。

4.教学经费进行分块管理

实践教学经费要从学校的办学经费里独立出来，此外要把实践教学经费分为两块，一块用于校内实践教学资源的建设等方面，一块用于校外实践基地建设等方面。

5.实践指导教师管理

各系部要按照实践教学项目任务的不同，成立相应的实践教学队伍，并要根据实践教学完成质量对其进行考核，开放校内实践教学场所，学生和老师可以根据自己的需要申请这些实践教学资源，增加学生和老师的实践教学时间。

6.建立实践教学激励机制

严格的考核机制与激励机制要时时刻刻存在于实践教学过程中。实践教学活动中，无论是系部还是个人只要没有按照实践教学计划执行，都要对其进行严格考核；实践教学活动中，无论是系部还是个人只要具有开拓、创新精神都要对其进行一定的奖励。

参考文献

[1]贺晓兰.关于加强高职实践教学的思考

[2]刘玉新.浅议高等职业教育实践教学体系构建

[3]秦敬祥.构建以职业能力培养为核心的高职实践教学体系

作者简介：王世敏（1981.04-），男，山东日照人，汉族，山东科技职业学院 研究方向：电工电子。endprint