感受微课

高莉莉

摘 要；课堂教学是高等学校教学工作的重要环节，提高教学质量是目前高等学校教育改革发展最核心最紧迫的任务。

关键词：微课；课堂教学；感受

“微课”这个名词，我第一次系统的了解，是通过陕西师范大学的傅钢善教授的讲座，从“微课研究与实践到信息化课程建设与教学实践”进行介绍，给我留下深刻的印象。尤其在讲到“微课的研究与实践”方面，我感受颇深，使我对微课有了进一步的了解和认识，体会到教育領域“微”的变化，微课是信息化教学的重要组成部分，信息化教学已成为高校教学改革的必然趋势。

一、“微课”教学的意义

“微课”是指：“以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动”。对于我们年轻的教师来说，有必要去正确的学习和使用它，创作性的应用于我们的教学工作中去，为我们的课堂教学增添色彩，更好地活跃课堂气氛，使学生加深对知识的理解和应用，进行微课教学是教学改革的一个必然趋势。

随着微电影、微小说、微访谈等微形式的出现，微课程作为一个新生资源，在教学应用实践过程中迅速的发展，它随着无线宽带技术、网络视频技术和新媒体的飞速发展以及广大用户对学习方式多样化的迫切需求大背景下应运而生，它的出现顺应了时代发展潮流。微课是以阐释某以知识点或解决某一问题为目标，以短小的视频为表现形式，以学习或教学应用为基本目的的一种支持多终端的数字化资源。它是以微内容、微活动、微过程，做到一事一议，一事一课；将知识碎片化、情景化、可视化，适应对象广泛性，表现形式多样性的特点，来被大家接受和理解。它是对传统教学的有益补充，改变了过去古板守旧的教学模式，以短、小、精、悍特点，新颖多变的课堂教学形式展现给学生，微课程的信息化教学模式很容易使学生获得知识，它通过语言传递信息、实践操作传递信息、欣赏观摩传递信息、引导探究传递信息等方式在课前传递知识，可以有效的节省时间，利用节省出来的时间组织有效的协作探究活动，将知识点融会贯通其中，激发学生的学习动机，引导学生在问题解决和应用中得出真知，实现了“课堂时间”的高效化。通过微课程，能增进知识记忆的牢固性，更好的掌握知识。

二、“微课”在教学中的作用

在我国的现在教育模式中，课堂教学还是主要的教学形式。学生在一节课45分钟学习中，不一定能把所有的知识都掌握好、理解好。这样，微课就可以起到“解惑”、“巩固”的作用。信息化的时代到来，学生对网络充满着好奇和向往，作为教师我们应该好好地利用这一资源，让学生知道网络不仅仅可以用来游戏和娱乐，也可以轻松学到知识，让学生感到学到的知识不一定要面对枯燥无味的书本，仅仅利用把讲授的内容扼要、简明地列成提纲做成几分钟的视频短片，使学生对所学内容有个初步的了解，这样即加深所学知识的印象，又减轻学生对知识的记忆负担。从而更好的激发他们的求知欲和好奇感。

在教学中，我尝试微课教学，努力学习掌握制作微课的基本方法，如：图片音频结合、拍摄黑板教学过程、录屏软件制作等等。利用微课教学让学生们感受枯燥的乐理知识中的乐趣，把一些抽象的知识利用一些具体实物进行举例讲解。例如：在乐理原位三和弦和转位三和弦的学习中，我利用糖葫芦中山楂果位置摆放的不同，让学生认识三和弦和转位三和弦，通过学生操作活动和观摩，大大提高学生的学习兴趣，使学生能够在被动的教学模式中变为主动学习，轻松的掌握乐理知识中概念的重点、难点、疑点、考点，更好地理解内容深层含义；另外，在教授视唱和声乐方面，重点利用微课教学让学生们体会视唱和声乐中疑点，例如：拍下学生演唱歌曲的过程，师生进行分析讲解，来解决难点，进一步提高学习效率，正确的正视自我，很快的发现问题、探究问题，利用科学的演唱方法来诠释作品，最后达到解决问题的目的，效果很显著。

三、利用“微课”辅助学习

微课，作为一种新型的课程资源，以其简单化、实用化、多样化和智能化受到广大师生欢迎和喜爱，数字化教学是教育发展的一个必然趋势，具有广阔的教育应用前景。微课对于辅助学生的学习、教师的专业发展与自身发展都起着重要的作用。它不仅仅能体现教师的教学思维和教学设计，也体现教师的教学经验和教学智慧，更重要的是，师生可以通过微课在信息化的网络上互相分享各自的教学资源和教育智慧。我们应该以积极乐观的态度，认真的钻研思考，参与微课的应用与实践研究。让微课成为学生学习的好助手，这对教育的提升和发展有着重要而深远的意义。endprint