浅谈初中历史提高教学质量的有效方法

郭广平

摘 要：随着时代的进步和教育事业的发展，初中历史的课堂教学质量受到越来越多的关注。对于学生来说，初中历史的学习可能仅仅是为了在中考中能够取得更好的成绩，而初中历史教学的真正目的是为了让学生们能够提高民族责任感和历史使命感不忘初心，用自己的努力和实际行动为我们伟大的祖国贡献自己的一份力量。实现课堂教学目的，是每一位教师所追求的最终目标。本文笔者通过对课堂中所存在的问题进行分析，并提出一些提高教学质量的有效方法。

关键词：初中历史；教学质量；课堂研究；教学方法。

一、当前历史课堂的教学现状

初中历史学科所涉及到的知识面广，内容丰富。在初中历史的学习内容中，有惊心动魄的历史事件，也有栩栩如生的人物思想以及文化思想，这些历史思想有很多独到之处，因此会有很多学生历史学习感兴趣。然而，历史要背诵的内容居多，很多学生就会觉得历史知识枯燥乏味，对历史的学习毫无兴趣。还有的同学只对课堂上讲述的历史故事感兴趣，然而历史课并非故事课，对于历史的学习只对故事感兴趣是没有用的。并且在几年以前，历史并非是中考考察的科目，历史就会被很多同学认为是一个副科。学校对于历史课堂的教学也没有很多关注，每周的历史课少之又少，而且其他重点课程的课时不够，就要占用历史的课程来进行补课。还有的教师在历史的教学时过分注重学生的考试成绩，对于学生们来说历史的学习就只是用来应付考试，这种想法是非常错误的。教师们只注重学生的考试成绩，就会忽略学生真正的历史学习能力，进而导致学生们在历史的学习中存在很多的瑕疵。而且学生对于历史知识的记忆也只是单纯的死记硬背，他们认为只要背的滚瓜烂熟就能够赢得考试的胜利，这样导致学生们会对历史课堂更加没有兴趣。此外，历史课堂中的教学方法比较单一，大多数教师就只是按照书本上的内容或者是提前做好的教学大纲来按部就班的进行教学，丝毫没有其他的突破和改进。在这种教学模式下教学课堂死气沉沉，更加没有办法调动学生的积极性。

二、如何提高初中历史课堂教学质量。

课堂教学是历史教学的一个重要环节，也是让学生了解历史、铭记历史的最重要的方法。如何提高初中历史的课堂教学质量，笔者通过对初中历史教学工作的分析以及经验总结提出了以下几点建议。

（1）从根本上转变学生们的学习观点以及教师们的教学观念。

历史已经列入到中考的行列中，但是学生在一定程度上仍然对历史知识的学习存在着偏见。这部分学生大多数都觉得语数外才是中学学习最重要的科目。还有的学生对历史有兴趣，但是却不愿意花费更多的时间用在更深一步的学习中。要想从根本上提高初中历史的课堂教学效率，就一定要转变学生的这种观点。而且，作为一名历史教师，应该能够明白自己身上所肩负的历史责任感，应该把历史事件真实的还原给学生、传授给学生，就是需要教师不断改革自己的教学方法，让学生们能够对历史发自内心的产生兴趣。为什么学生对历史课堂的兴趣不强，很大的原因都是学生在历史课上没有找到能够吸引自己的关键点。也就是说教师在改變自己的教学观念的过程中，也要对自己的教学方法进行不断的革新。并且在教学方法中能够融入很多创新的元素，或者是一些能够吸引青少年的元素，这样才能让学生们在历史课堂中更加集中注意力进行深入的学习。

（2）因材施教，不放弃每一个学生。

在历史的课堂教学中，有一部分学生会很乖巧的积极配合老师的教学过程，然而还有一些学生，他们对历史学习没有兴趣，因此就成了课堂上的“捣蛋鬼”。对于这些学生教师不能一味地训斥，而是应该发现他们的闪光之处，例如这些爱捣蛋的学生都是一些比较外向、善于表达自己的学生，这也是值得其他学生学习的部分，学生们在学习历史的过程中应该懂得对历史知识进行富有自我认知的评判，这也正要学生能够有善于表达自己观点的勇气。而且对于学生们来说，历史的学习本身就是枯燥乏味的，如果教师只抓一部分成绩好的同学的历史学习，那么其他的学生就会被老师给冷落，他们的历史成绩就更会有很大幅度的下降，对历史课堂的兴趣也会逐渐消失。所以教师在备课时要考虑到班级同学的不同的学习程度以及个性特点，要设计出一种能够符合所有学生的教学方法，我知道这样的对教师来说有很大的难度，但这也是让学生能够全身心的投入到历史学习的最有效的保障。

（3）研究考试特点，帮助学生学习。

即使说考试不是历史学习的最终目的，但这却是历史学习程度考察的最终方法。因此教师如果想要帮助学生们更好的学习，提高历史课堂的教学效率，就一定要在课余时间对历年来的考试进行充分的分析，总结出必考点、常考点、重点难点的知识点，学生知道了哪些内容需要重点学习，他们在课堂上就会集中精力对这些知识点进行重点攻克，课堂效率自然也会得到提升。

总而言之，要想提高高中历史的课堂教学效率，在教学过程中教师应该能够找到课堂中的问题所在，并能够采取恰当的方法解决问题，希望学生们能够在教师的帮助下对历史的学习有更大的兴趣，能勇于承担肩负的历史责任。

参考文献：

[1]王敏《优化教学手段激发学生兴趣—浅议初中历史教学中学生学习兴趣的激发》学术期刊《学周刊A版》2010年9期.

[2]李丽华《如何提高初中历史教学质量》学术期刊《文理导航·教育研究与实践》2017年7期.

[3]胡杰《运用科学教学激发学生历史学习动力》学术期刊《神州（上旬刊）》2013年3期.endprint