小学数学教学中学生自主学习能力的培养

刘小勤

摘 要：随着我国教育改革进程不断推进，小学数学教学越来越注重学生自主学习能力的培养。但是，目前在小学数学课堂，学生仍然是被动、机械地接受知识，他们的学习过程非常单一，这导致他们学习过的数学知识并不能运用于实际生活中，这大大降低了数学学习的有效性，没有发挥数学教学的真正意义。因此，小学数学工作者应当要摒弃应试教育带来的弊端，为数学教学注入时代的新内容，提高学生的自主学习能力。

关键词：小学数学；自主学习能力；教学策略

培养学生的自主学习能力是小学数学教学目前最大的教学目标之一。自主学习就是指学生自身主动对知识产生需求和兴趣，他们在学习过程中会发挥自己的主观能动以及各方面的积极因素，这会使得他们学习效率大大提高。因此，小学数学教师要从各方面积极引导学生自主地参与数学学习活动，为学生提供更高质量、更有意义的教学活动，让学生能够通过数学学习提高他们的综合素质。

一、为学生创设自主且愉悦的学生氛围，减少学生的学习压力

首先，教师要好好建立与学生之间的友谊，要成为学生的合作伙伴。这样学生在数学学习中就不会感觉到压力，学生的自尊心也会被满足。其次，教师应当积极鼓励学生表达自己的意见，要多给予学生鼓励和肯定，让他们一直处于安全愉悦的学习氛围中，这样学生对数学的学习积极性自然而言就会提升，他们甚至会有特别强烈的求知欲、

二、注重学生的主体作用，让学生从被动学习转化为主动学习

1.激发学生的主体意识，让学生在数学学习中自主思考和解决问题。

在小学数学教学中，提高学生掌握知识以及理解知识的能力最关键的一点就是要调动学生的学习积极性，提高他们获取知识的有效性。因此，在数学课堂教学中，教师要不断鼓励学生思考和回答问题，多培养他们的观察能力和动手实践能力。这样学生就能跟随着老师的指引进入到数学世界，这有助于他们熟练地应用数学知识解决实际问题。除此之外，在数学实践活动中他们会意识到自己在整个学习活动中的重要性和关键性。例如，在学习《有余数的除法》时，教师可以让学生先审题和读题，让学生自己通过观察找出计算需要的条件，然后对学生进行提问引导，从而帮助学生在积极的思考下计算出答案。这样课堂的有效时间就会更多，学生会对数学世界充满探索的欲望。

2.通过自主学习培养学生的探究精神，让学生快乐自主地探索数学世界。

新课程要求学生要独立自主地发现问题，探索知识，发展技能以及培养正确的情感态度。因此，在小学数学教学中，教师要不断鼓励学生进行探究实践，要利用各种探究活动激发学生对数学的学习兴趣[1]。例如，在学习《三角形》这一知识点时，教师可以让学生将三角尺平成平行四边形，让学生通过对平行四边形的面积计算推测出三角形的计算公式。这样学生不仅对三角形的知识点印象深刻，其对平行四边形的面积计算也进行了简要复习。

3.鼓励学生进行自我评测，实现他们自主学习的实践与反思。

在数学课堂结束的前几分钟，教师可以让学生对自己所学的内容以及待有的疑惑进行一个总结，让学生进一步了解自己并吸取经验完善自己。同时，教师还可以让学生对自己的学习目标进行设定，从而给予学生自主学习的动力，促进学生提高他们的数学技能水平。

三、给予学生充足的思考问题和发展自我的空间，培养学生的探索精神

在课堂教学中，教师要多给予学生表达自己的机会，要让学生有充足的时间去感悟数学和参与实践活动，这样学生就能切身经历自主学习的全过程并体会到自主学习的乐趣和探索精神[2]。例如，在学习《测量》时，教师可以让学生对自己的课本、笔、课桌等实际物体进行测量，然后要求学生自己设计测量问题并回答。这样学生就能在自主学生的过程中培养他们的创造力和想象力，不断探索新知识。

四、实施全面、系统的自主学习评价

對于小学生而言，教师的评价对他们的学习态度和学习效果都有着很大的影响。因此，教师应当从学生的优点和缺点进行综合评价。首先，教师要多采用激励性语言增强学生的自信心，要让学生感受到自己学习的价值。其次，教师要挖掘学生的闪光点，注重他们的差异性，要针对学生的特点实施评价。这样学生才能找到适合他们学习方法，他们才能不断地查漏补缺，发展和完善自我。最后，教师要根据评价带来的各种信息改进教学手段，为学生设计出最高质量、最具有积极因素的教学方法。

五、总结

培养学生的自主学习能力能够帮助学生体会数学的真正意义，体会探索数学知识的乐趣。因此，教师一定要坚持不懈地钻研教材，改进教学方式，在课堂教学中要注重学生的主体作用，增加学生表达自己的机会[1]。同时，教师要培养学生的实践能力和思考能力，让学生自主学习的效益获得提高。除此之外，教师还要给予学生激励性评价，让学生在积极的氛围中不断进步。

参考文献：

[1]王新坡：小学数学课堂教学中探究性学习策略漫谈[J].关爱明天.2016年3期.

[2]纪俊花：如何提高初中数学课堂教学效率[J].读与写（上，下旬）》，2016年6期.

[3]杨学成：浅谈小学数学有效教学策略[J].都市家教（上半月），2016年9期.endprint