新课程理念下中学英语词汇教学的问题与对策

孟继英

摘 要：新课程理念下如何进行英语词汇的教学就成为当下教育的主要研究课题，本文通过对新课程理念下英语中学英语词汇教学的问题与对策进行研究，希望能对我国教育发展作出一份贡献。

关键词：新课程理念；中学英语；词汇教学；问题研究；研究策略

进入教育时代以来，人们对教育的重视也逐步提高。新课程理念下的中学英语词汇教学中出现很多的教学问题，这些问题严重的影响到学生对英语词汇的学习，导致学生的单词词汇量下降，不利于学生对英语学科的巩固和应用。西方文化教育工作是国家重点的教育工作，他利于学生实现自己的人生目标，同时也是一个国家繁荣和富强的基础。而中学英语词汇教学的重要性应该放在国家的战略地位上，对初中英语词汇的教育工作应该引起国家教育部门的足够重视。

一、英语词汇教学中常见的问题

1.教师与教材的问题。

在英语词汇教学与学习的过程中，老师与学生最先接触的都是英语教材，所以如果英语教材存在着很多很大的问题，那么英语词汇的学习将是十分困难的。如果英语词汇的教材出现问题，会导致老师无法备课，自然也就无法向学生传授英语词汇的相关知识。英语教材中的落差较大，无法与前面所学习的课程进行联系也是一个很严重的问题。[1]除了英语教材自身的问题之外，老师与教材之间的问题也是十分重要的。许多英语教师在备课的过程中，对英语教材缺少相关的研究，或者研究不够透彻，导致无法使学生更好理解英语教材中的许多重点问题。或者教师对教材进行机械的使用，只是按照以往的经验进行备课，并没有挖掘教材深刻的意义。教师将教材视为圣经，教材中所传授的知识都是正确的，并且都是重要的，弄不清重点难点，并且对学生所提出的问题疲于应付，无法进行更好的讲解，导致学生对教材的内容理解较差，无法学习好英语词汇。还有一部分教师在备课的过程中，不与其他的老师进行沟通，只按照自己所理解的进行讲解。导致学生在学习的过程中，感觉老师讲课的方式过于单一，从而无法产生对英语词汇学习的乐趣。

2.教师与学生的问题。

英语学习的过程中，学生自身的问题也是很重要的。毕竟学生才是整节课的受益者，所以要完善学生自身对英语词汇学习的问题。英语是一门非常复杂的学科，英语单词的学习对于学生来说是比较困难的，很多学生对英语词汇的学习没有兴趣，在老师在讲课的过程中没有认真听讲，导致英语单词水平差。现在学生都很聪明，但是学生的智力水平还是参差不齐的，有一部分学生对英语学科的理解和反应能力较差，导致在学习英语的过程中，需要比其他同学多付出很多倍的努力和时间。[2]因为英语学科是一个较难的学科，并且英语单词在学习的过程中比较枯燥，许多学生在学习英语的过程中，自主性学习水平差，需要老师和家长的督促，才能进行英语词汇的学习。除了学生自身的问题之外，教师与学生之间也存在着问题，初中的孩子都处于叛逆期，有些学生不喜欢老师的讲课方法，就排斥英语单词课程的学习，导致英语单词水平较差。

二、英语词汇教学的对策与建议

1.教师与教材的问题对策。

在教材挑选的过程中，要注意是否能与小学所学习的英语教材相配套，是否有相关的衔接，现如今小学与初中英语教学的衔接问题，是一个很大的难题，影响了教学质量和学生的发展，所以教师在挑选课程教材的过程中，要注意教材的衔接问题，使学生在学习初中单词词汇的过程中，更加易于理解。对英语教材内容的选择中，要选择适合当代初中生学习的英语教材，课程的内容应该是中学生能够应用得到的，并且在理解范围之内的。[3]教师在备课的过程中，应该科学的利用教材，对教材的内容进行充分的研究，能更好的教授给学生，有教师对教材的理解透彻了，才能使学生更加充分的理解教材所讲的内容。教师在教材使用的过程中不能过于机械，每次都要进行认真的备课，并且在备课的过程中，发现新的知识点与难点。虽然教材在制定的过程中都是非常仔细的，但是并不能排除，教材中也会出现问题，所以就是不能将教材过于重视，备课的过程中要参考多种资料，如果学生对教材提出了问题，要耐心的进行解答。老师在备课的过程中，要与其他的老师进行沟通，通过沟通寻找到更适合学生接受的点，都在英语词汇的学习过程中更加容易。

2.教师与学生的问题对策。

上文我们提到学生才是整个教学内容的主体，所以教师要加强与学生之间的沟通与交流，在与学生之间的沟通中寻找到学生学习中的问题，并且及时的进行解决。教师可以改善课堂的授课方式，学生对英语词汇的学习更加有兴趣，进行积极主动的学习，而非是老师或者家长督促才能学习。[4]自主学习的学习效率要远远高于老师和家长督促学习的效率，所以是要积极的改良自己的授课方式，培养学生对英语的学习兴趣。教师也可以通过新型的教学手段来对学生进行英语的教育，例如教师可以让学生利用英语编排一个小故事，或者带领学生看一部英文电影等等方法来培养学生对英语词汇的积累。而英语的词汇学习也需要注重口头的操练，不能够写死书要学以致用。不能使学生盲目的追求英语的能力，而忽视基础的训练。教师在对学生教学的过程中，不要过于极端，不能只重视学习好的学生，而忽视学习差的学生，要重点培养学习差的学生，寻找他在英语词汇学习中所存在的问题，并积极的幫助学生解决问题，使学生能够更好的进行英语词汇的学习。

随着国家的不断发展和强大，英语也逐渐的进入到人们的生活之中，所以英语教育对于初中教学来说是十分重要的。相关的教育部门和教师都要注新课程理念下中学英语词汇教学的问题，并找到相应的解决对策，使我国的英语教育发展的越来越完善。

参考文献：

[1]罗琦：关于初中英语教学设计的规范化和学科化的作用研究[J].新华网，2014-08-14：31-32.

[2]高丽：如何看初中英语教学设计的规范化和学科化工作[J].赤峰学院学报（人文英语版）.2015（10）：51-52.endprint