现代远程开放教育背景下的成人自主学习模式研究

张俐

摘 要 进入21世纪以来，我国的教育发展得到了很大程度的提升，这种提升不仅体现在教育教学的方式上，还体现在教育范围的扩大上，比如现代远程开放教育背景下的成人自主学习模式就是信息技术发展的成果。这种新型的教育方式不仅对构建教育结构和教育体系有很大的帮助，而且还促进了人的全面发展和终身学习。文章通过对现代远程开放教育背景下成人自主学习模式的研究，为成人自主学习的更加科学化、实用化提出了几点合理建议。

关键词 远程教育 开放教育 成人自主学习

中图分类号：G724.4 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.12.026

A Study on Adult Autonomous Learning Model in the Context of

Modern Open Distance Education

ZHANG Li

（Hunan Radio and TV University， Changsha， Hunan 410000）

Abstract Since twenty-first Century， the development of education in our country has been greatly improved， this upgrade is not only reflected in the education and teaching methods， but also in expanding educational scope， such as the autonomous learning model of information technology is the background of the development of modern distance education of adult results. This new way of education is not only helpful to the construction of educational structure and education system， but also promotes the all-round development of human beings and lifelong learning. Through the research of adult autonomous learning mode under the background of modern open distance education， this paper puts forward some reasonable suggestions for the more scientific and practical of adult autonomous learning.

Keywords distance education； open education； adult autonomous learning

随着我国信息技术发展，信息技术在社会各个方面的应用催生了很多新型的行业，在促进体系完备和社会发展方面起到了非常关键的作用。比如现代远程开放教育背景下的成人自主学习模式，这种成人自主学习模式使得教师和学生在时间和空间上得以分离，保障了成人在非学习时间的工作效率，在工作之余还可以通过成人学习去提升自己的知识素养，促进自身的持续发展。

1 现代远程开放背景下成人自主学习模式研究的重要意义

随着现代社会的发展，社会人才的需求量越来越大，同时也对人才质量提出了更高的要求，传统意义下的教育发展只能培养学校人才，而对有社会经验和工作经验人才的培养却没有专业的途径和渠道。我国的传统教育不仅教育模式和教育体系较为落后，而且培养人才所耗费的成本和时间较长，效率较低，只有跟随时代的脚步，与时俱进地发展远程开放教育，才能真正推动我国教育形式的发展，在信息技术高度发展的今天，现代远程开放背景下的成人自主学习大大提高了社会人才的素质。

在现代远程开放背景下的学习模式中，初步的学习理论框架被建立起来，为诸多成人的学习与学历提升提供了大量的机会，同时也为进一步完善我国的社会教育体系和架构打好了基础。另一方面，对现代远程开放背景下的成人自主学习模式进行研究，及时发现其中存在的问题，运用科学合理的措施进行解决，引导成人学习向着高效化、科学化的方向发展，可以大幅提升远程开放教育的整体水平。因此，从整体上来看，现代远程开放背景下的成人自主学习模式研究，无论是对社会教育体系的发展，还是对成人自主学习的推动，都具有十分重要的意义。[1]

2 现代远程开放教育背景下的成人自主学习模式的特点

现代远程开放背景下的成人自主学习模式在社会发展过程中扮演着非常重要的角色，其所起到的作用在日益增强，其能取得这样的成果，与其自身的特点有着重大关系。

2.1 学习模式的优势

现代远程开放背景下的成人自主学习模式依托于不断发展的信息技术，使得学校里的教学资源与教师的教学过程不再受时间和空间的限制，通过现代远程开放教育，教育资源库开始共享，越来越多的成人能够观看不同类型的教育资源，学习资源开始走出校园，进入社会，学校的教育资源也开始发挥出了自身的优势。这就使得社会人士能够享受到现代远程开放教育带来的实惠，不用再浪費更多的时间和成本去寻找教学资源。

2.2 为成人学习提供了更多的自主性

现代远程开放教育是以网络信息技术为基础的一种教育模式，其特点集中体现在不分身份、不分时间、不分地点、学习模式方便灵活。其将教育资源变得更加开放，不仅能够满足不同人群的学习特点，满足他们不同时段、不同地点的学习需求，也能够满足他们的学习动机，满足了他们迫切受教育的需求，使得成人学习具有更高的自主性。[2]endprint

2.3 使教师与学生的沟通方式更加完备

现代远程开放背景下的成人自主学习模式不仅是学习者单独的学习过程，而是教师与学生在网络技术下的近距离沟通。以往的教育教学过程当中，教师与学生只能面对面交谈，而且还需要考虑到教师的时间安排，如果时间上出了差错，那么就不能够实现良好的教学沟通。而现代远程开放背景下的成人自主学习模式实现了教师和学生的网络沟通，即便学习者有问题时教师不在身边，也能进行网络提问，教师只需要在上线接收信息之后进行回复即可。这种网络沟通方式，使得教师与学生之间的距离感消失了，增加了学生与教师交流的机会，通过对学生提问的数量、种类、层次上的数据分析，可以明确学生具体是在哪几个方面会经常提问，这也有利于课堂教学更具针对性，提高了教学效率。

2.4 教学管理更加智能化

现代远程开放背景下的成人自主学习模式不需要学习者在线下有太多的活动，学习者可以通过网络教育管理的相关平台进行远端的课程咨询、缴费、课程选择和考试，省去了大量的人力物力成本，也使得整个教学管理工作非常智能化。

3 现代远程开放背景下的成人自主学习模式科学应用

现代远程开放背景下的成人自主学习模式虽然为学习者带来很多的便利，突破了传统教育教学过程的局限，但是要想其在未来的发展中取得更加优良的教学成果，还必须对其进行科学的应用。

3.1 提升学习者的学习兴趣，激发学习者的学习动机

现代远程开放背景下的成人自主学习模式具有极大的优势，但是其缺陷之一就是无法进行心灵上的沟通，只能在网络技术环境下进行知识传授，而不能满足学习者对精神鼓励和心灵启蒙的需求。在这种趋势之下，学习者的学习兴趣和学习动机就成为了不断督促学习者发展进步的重要因素，学习动机可以为学习者确定自身学习的具体方向，即想要达到什么样的目标就必须朝着什么方向前进。其次，学习者的学习兴趣和学习动机也直接决定着学习者能够通过自己的坚持完成学业，达到相应的目标。所以，从远程开放教育的角度来讲，就需要不断依据学习者的需求来更新教学内容，让教学内容与学习者的学习诉求高度吻合，让他们能够获得学习知识、了解知识以及掌握知识之后的满足感，能够明确学习知识的意义和价值所在，进而不断增强自身的学习目标感与学习兴趣。[3]

3.2 提升学习者的知识识别与选择能力

知识的识别与选择能力对于学生来讲，决定了未来一段时间之内的学习范围，因此，只有学生在知识识别和选择上下功夫，才能正确对自己实际所需求的知识加以学习，在这个过程中，要逐渐帮助学生通过学业考试来了解自己未来行业的需求以及自身需要掌握的技能。其次通过测试自己的学习水平、学习特征以及学习习惯去为知识的选择提供科学的依据，使得学习者可以顺利找到适合自己的学习起点，制定科学合理的学习策略。

3.3 提升学习者的学习规划能力与知识积累能力

对于成人学习者来讲，他们都是在业余时间去学习知识，如果不能科学地分配工作与学习的时间，不仅严重影响自己的工作进度，还会降低学习效率。因此需要帮助学习者逐渐培养学习规划能力，通过对知识内容章节、课程数量的判断，结合自己的时间安排，制定出一套既不影响现有工作，又可以满足当前学习的计划，如果中途发生突发事件，也可以进行小范围的修改，而不至于影响整个学习计划。在学习者的学习过程中，工作压力会对学习造成影响，因此一定要学会适当减压，这样一来，才能真正确保学习成效，才能真正将学到的知识进行积累，最终形成完善的知识体系。

3.4 提升学习者的创新能力，夯实知识基础

随着我国现代科技和网络信息技术的发展，新时代的教育观念、教育内容以及教育方式不断进入社会当中，这对学习者的学习能力与学习过程提出了更高的要求。在这样的环境之下，学习者必须深刻认识到社会发展方向，通过不断提升自身的学习能力，来满足社会对人才的需求。

从具体的教学层面来讲，应该不断地凸显学生的主体地位，让他们能够在学习过程当中不断通过自己对知识的思考，达到更高的境界。为了能够夯实入学者的知识基础，教师应该摆脱传统教育的束缚，为学习者提供基础性质的、丰富的教学资源。从教学方式上加以改变，让学习者能够主动思考，提升他们对于知识的学习和感知能力，进而通过自身努力，提升自己的学习效率，用坚实的知识基础为未来的学习和工作提供保障。[4]

3.5 促进学习者主动创建良好的学习条件

学习者在实际的学习过程当中，要结合学习环境来构建知识体系与调节学习计划，学习者要对影响到自身学习情况的因素进行考量，以改善自身的学习环境，改善具体的学习计划，形成一个知识、环境、计划、体系有效融为一体的结构，这可以帮助学习者从不同的角度去认识自身学习过程，在处理学习与工作的关系，以及应对各种情况变化方面具有重要意义。

3.6 社会环境支持以及多元化评价体系

从整体社会发展的角度来讲，企业单位应该认同成人学习的先进理念，不断为成人学习者提供支持，给予他们更多的学习时间，或者在经济方面对他们进行鼓励。从家庭层面来讲，家庭成员应该大力支持成人学习，明确成人自主学习的实际意义，从而带动更多的人去學习，推动我国学习型社会的发展和终身学习理念的延伸。[5]

而在学生评价方面，成人学习的目标是为了获取毕业证书，因此，即便当前的成人教育系统也设立了一些不以学习成绩为主的评价项目，却还是不能够改变学生评价一边倒的局面。所以，学生评价系统应该做出相应的改革，将远程学习的相关评价向着能力型评价、学生发展型评价的方面发展，从更多的层面对学生进行鼓励，引导他们树立正确的学习目标和学习理念，帮助他们高质量地完成学业。

4 结语

现代远程开放背景下的成人自主学习模式，对于成人的未来发展和我国教育体系的完备来讲都具有十分重要的意义，因此，社会各界都应该给予成人教育更多的关注，一方面给予他们更多的支持，另一方面监督其向科学化和合理化的方向发展。

参考文献

[1] 靳蓬，王长春.基于Blackboard平台的成人教育网络课程开发系统研究[J].成人教育，2014（4）：12-14.

[2] 杜友坚.近年来我国高校成人教育研究热点知识图谱及发展趋势研究——基于成人教育研究文献的共词分析[J].中国高教研究，2014（4）：78-82.

[3] 邵景玲，张宏，孙波.基于校企合作的工学结合成人教育人才培养模式的构建[J].中国成人教育，2014（7）：57-59.

[4] 孙姚同.泛在学习环境下成人教育网络课程资源的开发与共享[J].中国成人教育，2015（10）：120-123.

[5] 王志军，陈丽.国际远程教育教学交互理论研究脉络及新进展[J].开放教育研究，2015（2）：30-39.endprint