家校结合，预防青少年犯罪

李静 魏德荣

【中图分类号】D917.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）35-0199-01

案例：

赵云是班里的“小霸王”，喜欢动手，常为一点小事就与人打起来。比如女同桌超过了他划的“三八线”，哪个同学走路不小心碰到了他的胳膊，哪个同学动了用他的书本，他都可能跳起来，给上一拳。别看他个子不高，声音却特别大，脾气却特别坏。要是抓住了他做错事，总是会听到他的大嗓门叫喊着：“不是我，是他先！”在同学们心中，他是个爱惹事，不好相处的孩子，因此谁也不愿和他交往。在老师眼里，他是个顽固不化，惹是生非的“麻烦生”。而在他心里，也充满了对同学，对老师的不满，对于老师和同学的提醒，他总是说：“别人也这样，为什么总说我？”

有一天，赵云的臭脾气又发作了，为了一点小事竟和高年级的学生打了起来，毕竟是高两个年级的学生，没几下他身上就受了伤，脸上被划花了，手腕也肿了，可是，明显处于劣势的他却不肯就此罢休，还硬是和那个高年级学生纠缠不清，老师生拉硬扯才把他俩分开。可是他并没有就此罢休，扬言一定要对那个学生进行报复。 我感觉到了事情的严重性，于是，我把他的爸爸叫了过来。

赵云的爸爸来到学校，见儿子又“闯了祸”，气急败坏，黑着个脸，狠狠地熊了儿子一顿，父亲的严词厉色，并没有让孩子低头认错，反而对父亲怒目相向，于是怒火中烧的父亲对着孩子就是一顿拳打脚踢。看着父亲“恨铁不成钢”却又简单粗暴处理方式，我知道问题根本无法就此解决。果然，在孩子高仰着头，冷漠的眼神中，他父亲愤愤地离开了学校。临走时，落下这么一句：“你再不悔改，不要回家了！”……

分析：

法律规定：

《未成年人保护法》规定，父母要以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，这是我国法律规定的父母应当担负的责任。动手打小孩，这本身就是违法的。

赵云不良习惯的原因：

赵云原本聪明，但父母亲离异前常年的吵架打闹给孩子心灵带来了极大的伤害。父母由于离婚，在生活上对他百依百顺，可是当孩子犯错时就常常一顿暴打了事，对孩子的思想行为的正确引导几乎没有，再加上，父母离异后孩子跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶对他的溺爱更造成了他目前这种敏感脆弱、骄横跋扈、争强好斗的状况。在他的心目中武力是解决问题的最好办法。

对于这样的学生，显然仅靠学校的教育是不够的。下面是老师的办法：

下班前，我给赵云的父亲打了个电话，把孩子的极端行为告诉了他，并诚恳地表达了我对他教育孩子的看法，希望他回去能和孩子多进行心灵的沟通，真正从身心、生活上关心孩子，不要简单粗暴地去以“暴”制“暴”，这样不仅解决不了问题，反而会给孩子心灵的伤害，而且给孩子树立了很坏的榜样，孩子会认为，任何事情只有靠武力才能去解决。最后我还告诉他，依照《未成年人保护法》，姚斌父親的这种行为已经触犯了法律。听了我的一番肺腑之言，孩子的父亲意识到了自己教育上的欠缺，表示愿意积极配合学校的教育，回去好好和孩子沟通，并保证每天抽一定的时间和孩子相处，用自己的爱与行动纠正孩子的过激行为。

取得了家长的配合，我又找了赵云，和他进行了一次推心置腹的交流，我告诉他，作为未成年人他具有的权利以及如何运用自己的权利去保护自己，并告诉他，他这样的暴力行为的危害性……最后我和赵云也悄悄定下了个“君子协议”：想要发脾气的时候，转身放松攥紧的拳头！第一时间把委屈告诉老师，老师是站在他身边的，老师会为他主持公道！

然后我又召开了一次班干部会议，成立了一个互帮小组，让互帮小组的同学和赵云去交朋友，帮助赵云改掉坏习惯。之后又组织学生观看了一些《预防未成年人违法犯罪》的视频故事、画报宣传，并开展了一次“珍爱生命”的主题讨论会，从根本上转变学生的思想观念，增强法制意识。一系列的教育活动之后，赵云开始有了笑声！他开始有了朋友！脾气温和了许多！