初中政治教学的创新策略

赵玉芳

【摘要】自我国实施新课程以来，众多教育工作者以极大的热情投入到我国教育事业当中，不断更新教学理念，创新教学方法，为提高我国教学水平做出了自己的贡献。本文笔者结合工作实践对初中政治教学进行分析，针对当前教学现状提出了政治教学的创新策略，以供大家参考。

【关键词】初中政治 教学 创新 教育 措施

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）35-0149-02

培养学生自主学习的意识是当前新课程改革的主要目标，教育部门发布的基础教育大纲，重点突出对传统教育课程方式进行改革，舍弃死记硬背的学习方法和反复教学的方法，使学生的主观能动性能够得到发展，引导学生发展积极学习和爱去探索的习惯。培养学生搜索和处理信息的能力，获取新知识、分析和解决问题和交流讨论的能力。目前教育界提倡的教育理念是：“学生最重要的不仅仅是学习书本上的一切，而是要在日常生活中能够使用它们”。教师要将学生放在主体地位，积极发挥其主导作用。

一、初中政治教学创新教育的内涵

在新的教学改革环境下，加强初中政治教学模式的创新具有极其重要的意义。既要注重教学方法的科学运用，又要加强对学生创新能力的培养。这就要求实施创新教育，培养学生的创新能力为教学核心，促进学生的学习积极性，让学生通过学习政治课程知识而参与到教学当中。不仅要关注学生的智力发展，还要认识到调动学生的学习积极性可以帮助学生发挥创造力。培养学生的创新能力也是素质教育的重要体现。在实际教学中，应该给予充分的重视。

二、初中政治教学现状

1.教学形式单一。目前的初中政治教学中，更多的是一种统一的教学手段。教师主要从三个方面来安排课程进度：“是什么、为什么、怎样做”，学生通常都已经掌握了教师的基本套路，在上课之前也就下对政治课堂有所期待。另一方面，政治的内容比较枯燥，具体本质又很难去理解，教师的思维也比较单一，所以导致学生的上课积极性与欲望都不是那么的强。没有动力，也就失去了创新能力的锻炼机会，无法促进学生的全方面发展。

2.应试教育观念的影响。政治是初中生的义务考试。虽然有些学生愿意学习，对学习不感兴趣，但他们必须学习。就学生而言，这种以成就为导向的学习的目的不是为了促进其创新能力的提高。就教师而言，应试教育使得更多教师将教学任务摆在首位，学生的接受能力落后于他们，这也阻碍了学生创新能力的提高。

三、初中政治教学创新措施分析

1.充分展現学生的主体作用。在以新课程为改革的前提下，进行教学时要突出了学生的主体地位，学生通过努力学习，学到新的知识，以此来提高自身能力。在传统的教学方式中，大部分教师都非常重视教学成果，并在课堂上只是不断重复分向学生讲解教材上的知识，按照课本上写的来讲述给学生，并要求学生将所有的知识都记下来。这样的教学方法对老师来讲是很不容易的，对学生来讲也是十分痛苦的，学生只靠死记硬背的方式将学到的知识记住，对学生的能力提升方面却没有任何效果。所以，老师要强调学生占有的主体地位，使他们能够在自我探索的途中，学习到对他们的能力提高有帮助的知识。这不仅仅是新课程改革的标准，还是学生能够更好发展的需求。在进行教学的过程中，教师积极做好自己的本质工作，引导学生走向正确学习的路途上。在此基础上，学生也应有足够的时间来通过自我探索和学习获得新的知识。这样一来，不仅让学生的主导作用得到体现，让学习效率得以提高，还可以让学生提高探究能力和创新能力。教师应采用多种教学方法，在学习过程中吸引学生的注意，为学生提供更多的机会去思考，做更深入的培训，根据其能力教给学生知识，并重视和接受学生的创新思想，让学生可以积极参与获取知识和技能的实践中去，让学生通过自我学习获得知识。

2.合理运用现代教学方式。随着新课程改革的发展和信息时代的影响，现代多媒体教学设备越来越多地应用于课堂教学。作为中学政治教学老师，我们必须跟上时代，不但要创造一种全新的教学概念，还要把新课程的理念应用到现在的教学中，要在课堂教学中大力融入现代多媒体教学方法。运用多媒体教学可以将一些很难理解的知识、用一种很容易接受的方式表现出来。它不仅能够吸引学生的注意力，激发学习者的兴趣，还能有效解决困难的教学问题，使学生感到政治化的教学不枯燥。首先，中学政治教师要深入学习课本，多媒体进行教学时应该在学习困难的情况下使用，从而通过多媒体教学方法将困难的知识体现出来，引起学生的重视；其次，中学政治老师要全面认识到学生的能力、思想状况和学习态度，使多媒体教学能够更好的满足学生的需要，使学生能更深入地了解知识，从而更好地实现通过教学来培养学生的技能和提升学生的思想素质的目标；最后，中学政治教师需要充分认识和理解多媒体的优点，通过多媒体将教学将枯燥乏味的政治知识转化成一些有趣的、容易被学生接受的、学生容易理解的知识，提高学生对政治知识学习的兴趣。

3.教学时应该重视联系社会实践。理论与实践相结合，课堂教学与社会相结合的方式是促进初中政治课素质教育的重要方法。主要采用的手段是“走出去”以及“请进来”。“走出去”是指按照教学的需求可以组织学生参观工厂、在农村进行访谈，经过对社会现象的调查来拓宽学生的眼界，让学生能够更好的了解社会主义建设理论的本质，使学生能够认识到学好政治的重要性。“请进来”是指按照教学的需要，请那些为社会主义的建设发挥作用、并且具有一定名声的人来为学生讲座。同时，要根据实际情况在进行课外活动过程中进行现场演讲等。这样一来，可以使得学生的学习过程更加丰富多彩，使得在思想政治教育过程中获得的知识经过了测试和升华。还有效的提升了学生们对政治理论知识的学习兴趣，很好的提升了政治课程的理论素质和思想道德素质水平，能够有效的提升学生的素质。对于厌倦学习和浪费时间的学生，老师可以让学生去困难的学校学习和生活，让他们能够够体验不一样的学习条件和学习环境，使他们能够了解到别人学习的刻苦，以此来提高他们对学习的渴望。

四、结语

综上所述，初中阶段的学生正处于青春期阶段，是人生价值观和情感态度等各方面的价值观念形成的重要阶段，初中政治的教学，应该以新课程改革为背景，老师与学生一起努力，并结合现代的科技技术进行教学，让学生对政治知识感兴趣，提高教学的效果。

参考文献：

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[2]包爱芳.增强初中政治教学有效性的研究[J].华章，2017（01）.

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