乡村教师专业发展的现状及解决途径探究

石兰松

【摘要】乡村教师是我国教育队伍的重要组成部分，也是我国教育事业的重要基础，承担着乡村学生的教育任务，相比城市教师，乡村教师对教育事业的热爱要更加浓烈，才能奋斗在乡村教师的一线。本文将针对乡村教师的发展现状进行剖析，并针对其中存在问题提出解决方案，旨在不断改善乡村教师的处境，提高乡村教师待遇，为乡村教育的发展助力。

【关键词】乡村教师 现状 对策

【中图分类号】G525.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）35-0073-02

改革开放以来，党和国家一直将教育事业作为国家发展的重点，人才培养成为社会主义建设的基本目标之一，而乡村教师作为我国教育事业发展的一部分，其工作和生活环境一直是我党和国家关注的重点，改善乡村教师待遇，提高乡村教师的发展水平，不断解决乡村教师发展中存在的问题成为我国教育的重要目标之一，对于完善社会主义教育体系具有重要意义。

一、乡村教师专业发展现状

1. 职业认同感不高

职业认同感是职业发展的重要基础，也是对职业热爱和为之奋斗的基本动力，目前我国乡村教师由于各方面因素影响，对于乡村教师职业认同感不高，认为发展前景渺茫，造成长期紧张情绪，导致人际关系紧张，产生职业倦怠，影响乡村教师的身心健康，最终造成乡村教师厌教思想严重、教师资源流失等现象，使本来就极度缺乏的乡村教师资源更加紧张。

2. 待遇环境相对较差

改革开放以来，市场经济进入我国，对我国乡村经济也产生了积极影响，乡村生活环境和生产生活措施也已经获得极大改善，但与城市相比，仍然存在一定差距，同时，由于经济发展水平有限，乡村教师的福利待遇也不及城市教师，这个目前已经成为乡村学校教育存在的一个非常关键的问题。

3.乡村教师专业培训落不到实处

一是培训对象不够实际，往往是每次培训，选派的教师多是年轻，而中老年教师较少。原因是中老年教师觉得培训的压力大，知识水平跟不上新时代的步伐，自我感觉效能低，没有专业背景和专业知识作支撑，对于现代教学手段只能“雾里看花”，觉得教师培训对自己的长远意义不大，失去自进心。其次是边远教学点的教师得不到培训，偏远教学点本身教师少，身兼数职，短期培训耗时又费力，长一点的培训，没有教师资源补充，因此很难走出校门。 在素质教育的今天，贫困地区由于受到自然条件等各方面的限制，体、音、美等课程的专业教师明显不足。很多教学点就一个教师，把所有的科目全包了，教完所有的课程，人无全人，很多科目都是自学，谈不上专业性。因此，乡村教师的专业培训需要领导的重视与解决。

二、乡村教师专业发展问题解决途径

1. 注重教师师德培养

师德是教师专业素养除外的一种必要品质，良好地师德能够加强教师对职业的认同感，同时，也能够促进教师扎根乡村，以高度的热情和责任感进行乡村教育事业的完善。首先，要解决乡村教师职业倦怠的问题，激发教师积极性和创造性，落实教育改革相关政策，对学生不仅进行知识的教育，还要进行应有的家庭教育和关怀。乡村学生家庭复杂，包括诸多的留守儿童、孤儿等情况，因此教师要充分了解学生的家庭情况，给予学生相应关怀的同时及时引导学生，保证学生的身心健康。

2. 提高薪酬标准，改善环境

这对于解决乡村问题是最根本的方式，改善乡村教师工作和生活环境，大力投入乡村基础设施建设，提高乡村的现代化水平，同时提高乡村教师的薪酬标准，增加人才引进力度，加大投入确保乡村教师资源稳定。此外，在本地教师资源进行调配时，要注重乡村教师资源的分配，同时，乡村教师提供住房，提高保障力度，解决乡村教师的后顾之忧。

3. 构建公平职业环境

构建公平的职业环境是保障乡村教师资源不流失的基本措施。公平的职业环境对于乡村教师来讲也是非常重要的，仅从职称评定上来讲，就对乡村教师存在极不公平的情况，因此，教育部门要充分认识乡村教师的作用，充分理解乡村教师的实际困难，构建公平的竞争环境和职业环境，保证乡村教师的既得利益，打破城乡间差别，以积极的态度促进乡村教育的发展。

4. 提升信息技术能力

提升信息技术能力是时代和社会的发展对乡村教师提出的基本要求，也是教育改革的题中之意，不断适应信息化社会，提高信息化水平是任何教师都要面临的问题。信息时代的到来让信息技术进入各行各业，教育行业作为时代的排头兵，最先受到信息技术影响。从乡村教师自身来讲，要不断提高其自身适应信息化的能力，不断提高信息化水平，掌握信息化教学，紧跟时代发展步伐，以“互联网+教育”的模式进行教学，提高乡村教育的信息化水平。

5. 加强城乡交流，促进教师互助

社会主义教育系统是统一协调的，因此，要促进整个教育体系的发展就要协调城乡，统一发展，在乡村教师问题上，以当地教育部门为纽带，加强城乡教师的交流，互相学习，共同提高。城市教育有一定优势，但城市学校教师也有其固有的缺憾，就对学生家庭情况的了解就没有乡村教师更具优势，对学生情况掌握的不充分给学生管理带来困难，通过这样的交流学习，能够促进城乡教育的一体化，共同促进当地教育的协调发展。

三、结语

随着经济的发展和时代变革，我国教育改革正在如火如荼的进行，教育改革中关于乡村教师的发展作了明确规划，要不断改善乡村教师的工作和生活环境，不断解决乡村教师工作中存在的问题，促进乡村教育的发展，同时，要保持乡村教育资源的稳定，保证乡村学校的基础设施建设，不断完善乡村教师。虽然就目前来看，在教育改革推動下一些乡村教师的问题已经得到解决，但仍然有许多弊端需要改善，相信在未来的发展中，在党和国家对教育事业的重视下，存在的问题一定会迎刃而解，我国乡村教育的发展也注定走向辉煌。

参考文献：

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